课堂因细节而精彩 (2).doc

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1、课堂因细节而精彩——读《中国著名教师的课堂细节》有感什么是细节？荀子《劝学篇》有言道：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”故有“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”我想，这也应算作是古代贤士对细节问题的理解和诠释吧。什么是课堂的细节？细节是教学过程中富有教学价值的环节和情节，如细小的教学语言、环节等。《中国著名教师的课堂细节》一书就从八个方面介绍了名师们注重细节的实录：课前精彩交流、新课精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。

2、这些经典细节充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超的能力。著名特级教师窦桂梅在《“课堂捉虫”手记》中说过：鲜活的思想源于生动活泼的教育实践之中“而教育实践是具体的实践，是由若干细节组成的课堂教学。如同由字词组成篇章，由音符组成乐曲一样。发现和关注细节，反映教师的睿智和思想；捕捉和利用细节。体现教师的实力和功力。课堂因细节而精彩在课堂上，细节往往意味着一个亮点，把握住了，收获的是令人兴奋和幸福的精彩。记得上《蟋蟀的住宅》一课时，教学的目的之一是“理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的

3、精神。”，我就设计了相对应的一个环节“自主探究，读中感悟，点拨启导，了解蟋蟀住宅特点。”在学生自读自悟汇报蟋蟀住宅的构造时，我以蟋蟀住宅的简笔画代替副板书，清楚明了地展示了蟋蟀住宅的剖面图，蟋蟀洞穴的构造和布局的特点一目了然。同时，画图时我故意把曲折的隧道画成笔直的，把光滑的“墙壁”画成粗糙的，把微斜平坦的平台画凹凸不平的，把半掩的草丛画成与洞口隔开的。学生很快就发现了老师的“错误”。我顺势追问：“为什么说老师的画不够准确呢？请你找出对应的句子来证明！”学生一一找出文中的句子，我也一一更正画中的错误，并且让他们说明蟋蟀的住宅这样

4、设计的好处。学生感叹于蟋蟀住宅设计的精妙，也深刻体会到了蟋蟀的不肯随遇而安。“那么这样好的住宅，蟋蟀又是怎样建成的呢？”引导学生进一步探索建造的过程，蟋蟀的吃苦耐劳也深入人心了。这里，老师故意的出错就是一个小细节，引起学生的异议，要辨别正误必动脑筋思考，用心细致读书，这样有了一个良好的思维情境，学生的学习变成主动的探究，知识和能力便能内化。还记得上《太阳》一课时，陈海鹏惊奇的发现自己的语文书上的数据与同学不同，原来，他的书是前一年的版本。我顺势引导学生思考，为什么时隔一年课文中的数据就不同呢？——原来科学不断发展，科学家测量的数

5、据也更加精确，书本上也应反映最新最准的数据，所以课文中的数据就有了变化。好似是一个题外话，但学生顿悟后兴奋的表情，让我体会到抓住这个教学细节的幸福。可是，教学细节又犹如课堂的精灵，倏忽而又稍纵即逝，错过了重要的细节，也就错过了精彩。在读《中国著名教师的课堂细节》第七部分“课堂精彩评价篇”，名师的课例和“名师的课堂评价语言心诚意切，充满了智慧和爱。”这句话让我又想起了另外一个细节。同样是在教学《蟋蟀的住宅》一课中，我设计了“以导游的身份介绍蟋蟀的住宅”这一环节。当时，被学生推选出来的是班上发言最积极也最精彩的一个女同学。可是，那一

6、天，她可能是有一点紧张，她的描述并没有往日的精彩。而当时的我只想着如何鼓励她，很快就给了“五星”的评价。下课后，有听课的老师就和我交流，老师对发言的同学的评价也是对其他同学的导向。发言中的精彩点，老师及时的表扬和点评会让很多学生效仿情；发言还需改进的地方，教师中肯的评价和点拨也会给其他学生提醒。我就想到，对刚才学生的发言，应该肯定和表扬她的精彩之处：礼貌大方，顺序合理。而蟋蟀住宅的特点要注意的一些细节要介绍更清楚。是啊！看上去只是很短的一句评价，可生成的却是真实而不可替代的一段师生生命发展的“流程”，我不能让它留下遗憾。于是，与

7、那位发言的学生沟通后，在下一堂语文课上，我就这个问题再次向学生解释了自己的失误，并再次请那位女生进行介绍，这次她收获的是更加热烈的掌声。我给出的等级也是不可置疑的“五星”。庆幸的是，这次的遗憾我还能找到时间和机会来弥补，但是，教学中又有多少错过的细节，让我们不能追回，不能弥补。读《中国著名教师的课堂细节》我更加懂得课堂细节的重要。正如著名特级教师华应龙所说：“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”细节决定成败，细节造成差距。在接下来的教学中，我将努力关注课堂的每一个细节，提高每一堂课的质量，提升每一个学生

8、的语文素养，提升自己的业务素养！