黄梅县思源实验学校王倩.doc

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1、《秋天的怀念》黄梅县思源实验学校王倩教学目标知识与技能：理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。过程与方法：1．指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。2．学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。情感态度价值观：1．感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学重难点：品味赏析细节描写；领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学过程：一、扣题

2、探读，激情导入师:看到“秋天”这两个字,你想到了什么?是呀。秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题）请大家一起来有感情地朗读课题。二、自读课文，整体感知课题《秋天的怀念》，想想作者在秋天，怀念的是谁？作者为什么会这么怀念他的母亲，也许我们在课文中，能够找到答案。三、 作者为什么会这么怀念他的母亲：（一）要了解母亲，我们先来了解一下作者：（

3、板书：我）    1.简介作者2．找找课文中叙述“我”心里暴怒无常的句子，并写写你的感受。请同学们以小组为单位，讨论交流。（小组代表发言，其他组可以补充。）3．都说母子连心，作者的母亲看到儿子这么痛苦，她又会做些什么？说些什么呢？说说你印象最深的细节，在课文中找出来，并写写你的感受。（小组交流—选出代表发言----其他小组作补充）4.请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？5.从同学们找的细节当中，可以看出母亲非常爱我，如果要给这个爱加一个形容词，你们会怎么加？母亲爱得（）（白板显示）（二）、体会作者对母亲的怀念1

4、． 就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！同学们，这篇文章是史铁生在母亲去世七年后写下的，你们想一想，史铁生握着手中的笔会带着怎样的心情，写下这短短十个字呢？请同学们说说自己的理解。2．母亲就这样离去了，他临终前还说了一句话a出示母亲没有说完的话，“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”（课件先出示这句话）b请同学们把母亲的话补充完整。3.研读最后一段a理解母亲带儿子看花的目的？b又是秋天，这个秋天，在史铁生眼里有什么不同吗？说说你们的理解。四、联系生活，感恩母亲同学们非常了解文中母亲的良苦用心，不由得让老师相信：你们也

5、一定是非常孝顺懂事的孩子，也一定非常爱自己的母亲，所以才能感同身受。现在，就让我们把对母亲的爱写一写吧。抓住一个小场景或者一个小细节，用简短的几句话概述出来。