基础和阅读《微笑的魅力》.doc

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1、一、修改病句，并说出病因。（1）我用了整整三天左右的时间才把轻船模型做好。（）（2）不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。（）（3）快毕业了，应该更加刻苦学习。（）（4）老师给我们在课上介绍岳飞的故事。（）二、选词填空。亲切亲热亲密（1）主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么（），一点也不拘束。（2）我被老师（）的话语感动了。（3）我们班的同学之间（）得像兄妹。分辨分辩（4）爸爸不容我（），扭头就走了。（5）他俩虽然不是双胞胎，但也很难（）谁是谁。严肃严厉（6）老师（）的目光让他不

2、敢再撒谎了。（7）妈妈的微笑消失了，神情变得（）起来。严厉严峻严肃（8）这支队伍能不能经受住这样（）的考验呢？（9）老师（）地说：“你们要学会珍惜时间，时间不等人啊！”沉重繁重慎重（10）他听见无数（）而坚定的脚步声。（11）他的工作是（）的，但他十分（），从来没有出过差错。隐蔽隐藏（12）我们把干粮、开水、被子等（）在地道里。（13）地道的出口也开在（）的地方，外面堆满了荆棘。三、结合句子的意思，选择带点字、词的正确解释。（1）笛弄晚风三四声。（）4弄：①把……放好；②逗弄。（2）不脱蓑衣卧月

3、明。（）蓑衣：①衣服；②棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。（3）收篙停棹坐船中。（）（）篙：①木杆；②撑船用的竹竿或木杆。棹：①木头制的工艺品；②船桨。（4）怪生无雨都张伞。怪生：①怪不得；②奇怪的生人；四、用“”给下面词中带点的字选择正确的解释。（1）挨着次序（）A、依次、顺次B、靠近C、遭受，亲身受到（2）迎风招展（）A、张开，放开B、扩大C、发挥D、陈列（3）名胜古迹（）A、优美的B、能承担的C、超过D、赢（4）滔滔不绝（）A、断B、走不通C、一定D、独特，特别出色五、依次填入括号中最恰当的一

4、组词是（）。刚一上声，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是，连输了几个球后，（）就有些慌张了。下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（），显得十分沮丧。A、神态神情神色神气B、神情神色神气神态C、神气神态神情神色D、神气神色神态神情六、先补充词语，再解释带点字的意思。（）（）不还（）心所（）（）（）还珠翠色（）（）翻（）覆（）情不自（）七、缩写句子。（1）她轻轻地做着一系列高难度的动作。（2）运动员的眼眶里闪着激动的泪光。4八、修改病句。（1）姥姥的病经医生精确的治疗

5、，很快恢复了健康。（2）上课铃一响，沸腾的校园顿时安顿下来了。（3）黄河是我国的四大河流。（4）公园里到处盛开着鲜花和迎春花。（5）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和事物啊！九、先解释带点的词，再解释诗句。（1）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：句意：（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：句意：（3）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归：蓑衣：句意：（4）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。叶：篙：棹：句意：十、课内阅读。《童年的发现》讲的是作者的一项，反映了儿童的特点和惊人的。课文先概述

6、了作者，然后具体叙述这项发现的，最后写这个发现。课文的重点是写作者。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是；由引出了及；由老师的解释引出以及对这个疑问的。这个猜想就是作者的。4十一、课外阅读。（阅读短文，回答问题。）微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我

7、治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当做宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，接着脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，

8、不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地拥抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（1）在文中的括号内填上恰当的关联词。（2）用“~~~~~”画出文中的过渡句。（3）认真读短文，用文中的一句话说说“微笑的魅力”具体指的是什么。（4）通过阅读《微笑的魅力》一文，你体会到了作者怎样的思想感情？4