四年级语文上册 雪姑娘 2教案 语文A版.doc

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1、雪姑娘教学目标    1.认识本课的7个会认字(包括1个多音字),练习书写本课的6个会写字。    2.有感情地朗读课文,感受童话故事美、意境美、人物美。    3.理解课文内容,感受人间的真情。    4.续编故事,培养学生的想象力。教学重难点有感情地朗读课文,感受童话故事美、意境美、人物美。理解课文内容,感受人间的真情。教学时数    2课时 教学过程                      第一课时一、积累导入。  1.积累与雪有关的诗句。      如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”(唐·岑参)      “燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。”(唐·李白)  2.今天,我们来读一读

2、一则与雪有关的童话:《雪姑娘》。  3.学生读课题(怀着亲切的语气读)。二、初读课文,识字教学。  1.听录音朗读课文,感知童话内容。  2.自主合作认识本课的生字。    (1)会认字:    嘴唇chún  照耀yào  繁fán花似锦  夜莺yīnɡ  榕rónɡ树  草莓méi  花冠ɡuān     (2)会写字:      妻子  嘴唇  照耀  花冠  依然  似乎   3.检测识字情况。    (1)指名小组开火车认读,还有疑问的生字集体记忆。    (2)词语练一练。      晨(  )  衣(  )  乎(  )      唇(  )  依(  )  呼(  )     

3、 冠 guān()        guàn()    4.写字练习。      观察6个会写字,找出你认为难写或平时容易写错的字,连同它的词一起抄两三遍。      同桌互评写字情况。    5.学生自读课文,要求:将课文读正确、读通顺。    6.同桌互挖地雷读课文。教师巡视学生朗读情况,及时解决争议。    7.指名接读课文,相机正音。    8.学生用自己的话概述童话的大概内容。2用心爱心专心三、作业。    1.写一写生字表里的字。    2.有感情地朗读课文。    3.积累与雪有关的成语。                 第二课时一、积累词语,导入新课。    学生积累与雪有关的成

4、语(或词语)。    如“冰天雪地”“鹅毛大雪”“大雪纷飞”……二、品读童话,感受真情。    1.指名分段轮读课文。    2.带着问题默读课文:    你喜欢雪姑娘吗?画出相关的句子读一读,琢磨琢磨,怎样读才能表达你的感受?    3.四人小组内交流朗读。    4.学生汇报,教师相机指导朗读。    (1)从具体词语的朗读琢磨感受。    “立刻”“居然”等词语可以读出惊喜的味道,语速可快;“闪闪发亮”“甜蜜”“温暖”“繁花似锦”“欣欣向荣”等词语则读出美的意境;“忧郁”“胆怯”“叹息”等词语可以读出忧伤的情感等。    (2)从句子的朗读表达感受、体会情境。    雪姑娘到来时的快乐部

5、分用欢快兴奋的语调来朗读;而雪姑娘离去前的痛苦部分则用忧伤低沉的语调来处理。    (以上词语的朗读当然是要结合句子进行训练)      指名读;      赛读;      男女分读;      教师引读;      全班齐读。    5.大胆想象,续编故事。    (1)任选一题自由续编:      ①冬天来了,白雪姑娘又回来了。……      ②大家呼喊着:“白雪姑娘,你在哪儿啊?”    (2)组内交流你续编的童话故事,评出你们组内的故事明星。三、作业。   1.有感情地朗读课文。   2.将《雪姑娘》的故事讲给你周围的小伙伴听。   3.将你续编的故事写下来。2用心爱心专心

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