读家园共同体的建构有感（张雪丽）.doc

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1、读《家园共同体的建构》有感张雪丽前不久，我们园长组织我们园里所有的老师，一起阅读吴邵萍园长的《家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法与策略》这本书；该书以建构家园共同体的策略为核心，从家长、教师、幼儿园三个角度进行分析，吴邵萍园长运用丰富、生动、鲜活的案例讲述她的实践智慧。通过这次阅读，我受益匪浅，感触颇深；给我感受最深的是以下三点：（一）家园共同体是家园之间良性互动的产物家园共同体的本质是家长和幼儿园之间的良性互动。家庭与幼儿园之间通过互动增进感情、分享各自的教育经验，探讨教育上的困惑和解决方法，经过分享、倾听、质疑、碰撞，促进互动双方对某一问题多元、深入的认识，并不断丰富、发展自己的原

2、有观念和认识，向着理想化的教育进程迈进。从教育实践的视角，阐述了多样的家园工作方法、各种策略的运用，其最终目的是发挥不同家长的特长，修正他们的教育观念和教育方法，吸引他们积极、主动地参与到幼儿的教育中来，实现家园合作的良性互动。家庭与幼儿园之间合作越密切、互动越频繁，对幼儿的积极影响就越明显，也就越能协同合作、共同推进幼儿的发展。（二）建构家园共同体需要教师具有良好的综合素养教师的综合素养包括教师的专业素养和人文素养。1、教师的专业素养建构家园共同体的关键是教师，教师与家长的互动、合作、问题的解决都需要教师的专业知识作为支撑。建构家园共同体的各种途径、策略，从准备工作到需要注意的问题，都需要

3、教师具备较好的专业素养。2、教师的人文素养专业素养是教师专业性的体现，是家长信服教师的基础之一。人文素养是教师整体素质的体现，具体体现在教师与家长互动的方方面面，特别体现在一些工作细节中。如教师家访时的敲门、换鞋、着装礼仪，教师在应对突发家园冲突时的沉着、冷静、机智、幽默等。（三）注重各种家长工作方法和策略的启发性、实用性和可操作性吴邵萍园长用丰富、生动的案例向我们详细介绍了她在建构家园共同体的过程中总结出的一些有效方法和策略。这些方法和策略从实施前的准备工作、需注意的问题到实施时的具体方法和细节均描述得非常详尽，有较强的实用性和可操作性，不禁让我将自己日常开展家长工作的情况与之比对，借鉴其

4、有效经验，反思自己的不足以及可行的调整规划。作为一本面向幼儿园一线教师的幼儿园家长工作的实践指导书，作者用丰富、生动的案例向读者详细介绍了她和她的团队，在建构家园共同体的过程中总结出的一些有效方法和策略。这些方法和策略从实施前的准备工作、需注意的问题到实施时的具体方法和细节均描述得非常详尽，有较强的实用性和可操作性，且读来有身临其境之感，不禁让我将自己日常开展家长工作的情况与之比对，借鉴作者及其团队的有效经验、反思自己的不足以及可能的调整。