创设情景，自主学习。.doc

《创设情景，自主学习。.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、创设情景，自主学习。教学中应为学生创设情境，即模仿真实的、半真实的情境，利用实物、图片、幻灯、简笔画、录音、录像、多媒体等直观教具和直观教学手段，采取猜谜语、表演、竞赛、游戏等各种方式来组织丰富多彩的课堂教学活动，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地投入到各种活动中去，轻轻松松获得知识，提高能力。如仁爱版Book3Unit4Topic3中“abouttheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet”，我将学生分成两组，甲的观点是“theadvantagesoftheInternet.”乙组的观点是“thedisadvantagesoftheInte

2、rnet”我要求学生用辩论的形式阐述各自的理由。这样既调动了学生参与讨论的积极性，又发挥了学生的想象能力。促进学生自主学习。每学期时逢家长会之际，我都会组织一些学生活动，以便让家长了解到孩子的所学所用，此时是学生英语情趣最高涨的时候，他们都想利用这个机会大显身手。他们有的用流畅的英语，逼真的表情，讲上一个动人的故事；有的则用娴熟的手法画上连贯的简笔画；有的表演《Weshouldlearnteamwork》、《Youmustseeadentist》等英语话剧；有的诗朗诵、猜谜语、演小品等节目。用这种方式，学生在家长面前获得了成就感。学生的自主学习能力得到充分体现。