四年级音乐下册 手挽手1教案 人音版.doc

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1、手挽手教学内容：1.聆听《祝你快乐》2.表演《拍手拍手》3.学习重音记号“＞”教学目标：1.通过歌曲的演唱和乐曲的聆听，使学生学会用音乐来表现个人内心的喜悦之情。2.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中加强感染力。教学重点：学会歌曲并有感情地演唱。教学难点：学会歌曲并有感情地演唱，歌曲中的节奏。教具准备：打击乐、教学课件教学过程：一、组织教学1.教师放音乐。2.师生唱问好歌。二、教授新课聆听《祝你快乐》1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现

2、时，用相同的方法再次拍击。锻炼学生对乐曲分段及结构的认识。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.让学生边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。2三、表演《拍手拍手》1.设问：大家在快乐的时候会用什么样的动作来表示？带着学生演唱《假如感到幸福就拍拍手》。2.播放歌曲《拍手拍手》光盘范唱录音。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）3.歌曲由几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4.学唱第一部分：(1)学唱第一部分曲调：用听唱法教学，以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注

3、意八度大跳的音准。(2)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）6.完整地、欢快热情地唱好歌曲二声部曲调。7.填入歌调，有感情地完整演唱歌曲。8.设问：歌曲二声部“拍手”的音符有何变化？引入重音记号“＞”。（1）认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。（2）结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

4、9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。2