五年级语文下册 信任课文简析 沪教版.doc

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1、22信任一、教材简析：文章记叙了我们被公路边一块告示吸引，在告示板的指引下驱车来到一片桃林。在小狗的带领下，我们钻进果林，亲手摘了两大篮子桃子，并自觉地按留言上的提示在钱箱里投进两篮桃子的钱——十元的事情。文章表现的主题是——人与人之间应相互信任。信任是对人的一种尊重，而另一方面也告诉我们，信任要以诚信为基础，只有大家都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。文章按事情的发展顺序记叙了我们的一次采桃经历，第2—3节讲我们来到开车时经常看到的，令我们感到好奇的那个桃园，却没有见到主人；第4—5节讲我们采摘

2、桃子的经过；第6—7节写我们愉快地离开桃园。本文以小狗为线索贯穿全文：路边的大黄狗似乎是专门在等我们——老橡树下的几只小狗像向导一般把我们引进桃树林——小狗们护送我们满载而归来到老橡树下——我们与热情好客的小狗们道别返回。在我们采摘桃子的过程中，没有出现一个看林人、收费者，小狗就是接待、向导，他们代替主人热情地接待前来摘桃的人们，主人一点不担心人们摘了桃子不付钱，摘桃的人们也都自觉付费——每篮5元。一切都是那么自然，不由得让人感叹这是个被信任被尊重的地方。 文章结尾点明了主题——这样的地方令人留恋，因为在这

3、里，人们不仅仅是得到甜美的桃子，更体验到人间的真情——相互信任。二、学习建议：·导入新课导入新课可以从诵读有关信任带给人美好体验的名言入手。对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基让学生诵读这句名言，再说说这句话告诉我们什么，交流中揭示课题“信任”，从而导入新课的学习。也可以从交流反馈对课文内容的整体了解入手导入新课。可以让学生预习课文后说说课文主要写了谁得到谁的信任？并随即板书：桃园主人采桃客人。再说说桃园主人信任采桃客人的具体做法是怎样的？交流中板书：自采自付

4、，接着可让学生借助板书的提示大致说说课文讲述的一件事，从而训练学生把握文章主要内容的能力。·字词教学3本课有些字的读音要注意提醒学生读准。如：好（hào）客，吠——fèi，沁——qìn，馋——chán，涎——xián，栅——zhà。预习时可圈出这些字词，要求学生查字典读准它们的音，同时根据课后练习2的要求，让学生通过查字典了解“沁、涎、茂”在本课词语中的意思，课堂反馈时再加以检查指导，同时要提醒学生注意“涎”的字形，右边是“延”，不是“廷”。·阅读教学1.阅读教学中帮助学生理清文章行文的线索。初读课文时，可

5、让学生边读边画出文中写“狗”的活动的有关句子——“汽车行驶了大约三里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。”“狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。”“我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”“与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。”“我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。”再根据这些句子说说“狗”引导人们自采鲜桃的经过。为了大面积训练学生复述的能力，可以采用小组合作交流的形式，提高单位时间内学生活动的广度和密度。2.在理清线索，

6、熟读复述课文主要内容的基础上，应进一步引导学生深入品味课文的语言文字，理解体会作者的思想感情，从中受到感染、启发。可以继续抓住上述那些描写狗的活动的句子，要求学生读读圈圈有关词语，说说小狗留给你什么印象。如：等着、跳跃欢吠、撒腿、蹦蹦跳跳这些词语写出了小狗的热情好客。它们好像迎宾先生或小姐一样迎接前来桃园摘桃的人们。它们周到地将客人领进桃林，又带回原地，友好地与这批客人道别后又去招呼下一批客人，真是忙得不亦乐乎。在抓住字词体会理解后应注意引导学生朗读好这些句子，注意读出小狗的热情好客。3.在熟读这些句子后，

7、可以引导学生质疑：文章没有写到桃园的主人，偌大的桃园，不见主人的踪影，只有几只小动物在代替主人招呼客人而忙碌着，这是为什么？通过交流，引导体会桃园主人充分信任每一位前来摘桃的客人，这种信任让人感到温暖。在此基础上，引出课文最后一小节，说说对“我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方，在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”这句话的理解。可以先唤起学生的内心体验——想想自己得到别人信任的时候有怎样的感受；再联系课文内容说说前来摘桃的人受到主人充分

8、的信任时内心的感受又是如何？从而体会桃园主人的朴实、纯真，体会“信任”是人世间美好的情感，感受到相互信任能拉近人与人的距离，让我们体验到最纯洁的情感。【参考资料】1.词语解释3沁人心脾：——沁，渗入；指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用以形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。馋涎欲滴：——涎，口水；馋锝口水要流下来。形容十分贪吃，有时也用于比喻。根深叶茂：——茂，茂密；根很深，叶子长得