八年级思品下册《人与自然的不和谐之音》教案分析

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1、八年级思品下册《人与自然的不和谐之音》教案分析八年级思品下册《人与自然的不和谐之音》教案分析八年级思品下册《人与自然的不和谐之音》教案分析八年级思品下册《人与自然的不和谐之音》教案分析一、教材本“人与大自然的不和谐之音”，是东人民出版初中社思想品德八年级下册第六单元《与大自然和谐相处》十二《感受大自然》第二框的内容，教材首先用四幅真实的图片，从不同的角度向学生展示大自然面临的威胁，然后又从三个层次说明目前大自然面临的威胁。第一层次“自然物种在减少”，让学生了解目前自然物种减少的状况，知道物种减少的原因及危害。第二层次“自然景观遭到人为破坏”，用张家界、黄

2、自然景观遭到人为破坏事例，引导学生认识生活中存在的实际问题，从而培养学生用自己的眼睛发现问题的能力。第三层次“环境状况不容乐观”，主要让学生了解环境问题的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。二、学情本年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣;另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。三、教学目标根据新改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：【情感态

3、度价值观目标】树立正确的自然观，与大自然和谐相处。【能力目标】提高关爱自然，保护环境的能力。【知识目标】了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。四、教学重难点【重点】了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。【难点】提高关爱自然，保护环境的能力。五、教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。并且，学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是情景教学法、小组讨论法等多样化的教学方法。同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。六、教学过程我认为

4、，钻研教材，研究教法学法是上好一门的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。环节一：新导入情境导入。1声由心生：教师用幻灯出示两组不同的图片(分别是环境破坏和自然和谐的)，学生看两组图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。2教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。(设计意图：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是

5、调动学生的兴趣，使学生愿意参与到堂中，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)环节二：新讲授1自然物种在减少活动一：读一读教师利用ppt展示一则资料，学生读完之后说出自己的感受，并且思考两个问题：自然物种减少的原因有哪些?物种的减少会给人类带什么影响?自然物种在减少的资料目前,世界上已有近600种鸟,400多种兽,200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒临灭绝。国家濒临物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息:钟表的时针每走一个数字,就有一个经历千百万年进化的生物从地球上永远消失据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的

6、丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍,物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。世界物种保护联盟公布的“2000濒临灭绝物种红色名单”称：地球上大约有11046种动植物面临永久性从地球上消失的危险，包括1/4的哺乳类、1/8的鸟类、1/4的爬行类、1/的两栖类和近1/3的鱼类。中国是一个生物物种特别丰富的国家,80%的人口分布在农村,对丰富多样的生物物种具有很大的依赖性。同时,中国经济的高速发展和巨大的人口压力又给生物物种造成很大影响,致使中国成为生物物种受到严重威胁的国家。在<<濒危野生动植物物种国际贸易公

7、约>>列出的640个世界性濒临物种中,中国的濒临物种就占了约2%,共16种,形势十分严峻!生读完之后思考交流，并回答两个问题。第一个问题：造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资的掠夺式开发和利用。第二个问题：人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。最后教师总结：人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。为此我们呼吁-珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧。(设计意图：通过材料的形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生好奇和关注，进行内容的传授。学生结合资料

8、进行讨论，发散了学生的思维，体现了学生学习的主体性。)2自然景观遭到人为破坏活动