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1、《阅读与写作》(1)作业参考答案#{.一、名词解释8b+g+U%O2K%N1e1．社会学阅读（41页）$U/[3i'*Y!Z;e9A社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。-H/z$y:~"x.^9l1?2P7m2．文化学阅读（46页）g9R:h!B:^0c3e1v;E,X文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技
2、术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。*
3、4u"C6?6p3．语义学阅读（54页）A4d6k0
4、!w;V语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。8d7o#d31}3H6~)V4．接受美学（58页）#C7n} l"P%V:k接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。-j;v$@/}8N*5．非线性网络思维（52页）:N4B(w(y1}+
5、1T,X所谓非线性网络思维是
6、指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式。%@6q8k4i:c%W F0]二、简答题)x/v.W6q!C:]/O%d1．如何理解阅读与写作是语文学习的“一体两面”？（6页）.%`*c#S-]4P$}:U/U所谓“一体两面”，说的是阅读与写作在语文学习中都是不可或缺的。离开任何一方，语文学习就会倾斜和失衡。因为阅读是为了写作，写作必须依靠阅读。而阅读就是主体由外而内的吸收和重构，写作是肢体由内而外的倾吐与表现。阅读越丰富，吸收和重构的信息越多，写作是倾吐和表现的东西也就越多。所以说阅读与写
7、作是语文学习的“一体两面”。7I%v4v!a+L,I2．文体阅读的基本方法。 g0M*F2Q#
8、!g'e.C#K(l（1）把握不同文体的表达方法。:a4K7M
9、
10、1i（2）辨别不同文体的结构类型。"L2^%j,`3{9^0Z2D0d（3）驾驭不同文体的语言体式。1E(Y:z7G'j(M（4）再现不同文体的主体形态。6L9j-~5T3w(h0p(j3．文化学解读的主要方法（49——53）)
11、4v'V.A,H!F（1） 通过文字语言解读作品的文化内涵。/h!r9Y%r%d1Y/w,R（2） 通过习俗制度透
12、视作品的思想原则。2p(I8C$J0U8u（3） 通过经济结构透视作品的价值观念。%Tk0B/Z"G8n（4） 通过科学技术透视作品的哲学基础。9f1j t.f:J9s（5） 通过文学艺术透视作品的审美趣味。#o(x {$l#r-b'L4．接受美学阅读的基本特征（58——60）6E3e.O"a2H }7e（1）以读者为中心。0J0n2A;X"V/O-K"?.r*N0R（2）文本的召唤结构。;c3E0O;Q)
13、0g#A)t(f（3）意义空白或不确定性。#}!Q3e1l o)+k$N（4）作品价
14、值的两极组合。7L4Y9p5P"y C)^-q三、论述题/H#I l!u9H3@1y1．结合阅读和写作的事实践，谈谈它对提高思维能力的作用。;z9c:u.r0o5j0EP在阅读和写作中，我们经常遇到这样的情况，对文本的内容不能作全面深刻地分析理解，抓不住文本的主旨，在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、情感清晰有序地表达出来，即使表达出来了也是狭窄的，不深刻的。这其实是与我们的思维方式有问题、思维能力低下有关。)s9@)]){7o1Y"N*M:n"[要有良好的思维方式和较强的思维能力，可以求助于阅读和写作。因
15、为阅读需要思维整合。作品是通过作者思维，然后借助语言文字表达出来的。阅读就是“再现”作者的思维过程。它不仅需要理解语言文字，而且需要分析、综合、判断、推理。通过阅读，就能培养分析和综合、抽象与概括等逻辑思维能力。1O7q*V,o.U+U:N:b7Y$J而写作需要思维创造。写作是通过语言文字表达自己思想感情的过程，不仅体现作者的得文字能力，同时还反映作者的思维水平。写作要求达到表述清楚、中心明确、完整连贯、条理清晰等要求，就应具备较强的分析能力和概括能力，需要思维的灵活性和敏捷性。通过不断的写作，就能不断提高自己的思维
16、品质和思维能力。)h2x#]'{(A6E'^所以，阅读和写作对提高思维能力有很重要的作用。"u#@5g"?9g$Z)P2、结合具体篇章谈谈文体意识对文章阅读的先导作用。,C)F#P,e,O9k!R6b4I;}所谓文体意识，就是在进行写作和阅读活动是能主动确立和推断文本的样式、体制的意识。自觉建立文体意识对阅读具有先导作用。例如：(
