抓好养成教育促进德育发展.doc

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1、抓好养成教育促进徳育发展“良好的习惯人在某种神精系统屮存在的道徳资木，这资木不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道徳习惯养成对一个人的成长极为重要。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此，只有加强养成教疔，注重培养学生的良好道徳习惯，才能达到培养学生的道徳索质，促进其终生发展，那么在教冇教学屮如何培养学生的道徳素质，养良好的行为习惯，促进徳冇发展呢？下面是我的一些粗浅认识：首先，抓好师徳教育，促进徳冇发展，教师在教育学生的过程小，除了言语说教Z外，还有很多方面的教厅祁会对学生产生深

2、刻的煤响，教师的非语方行为会引起学生和效仿，使学生受到熏陶，起到潜移默化的教冇作用因此，抓好教师的的师徳教冇尤为重要。人们常说教师是“人Z身、师Z范”。“身教重于言教”。教育家陶行知一贯主张，教师应该以身作则“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。教师尤其是班主任是班级的领导者和组织者，白身的思想道徳品质，业务水平，工作能力对于班集体的形成和学生各方面的发展都将产生着深刻的影响。在教冇教学工作屮，班主任的行动就是优声的命令。教师的疗教是一门艺术，是教师情操的体现，也是教冇能力的升华。教师要积极参与学生和备项活动，努力成为学生屮的一员

3、，和学生打成一片，要把对学生的爱，表现在行动上，以身教感化学生。例如：有一次，一个后进生消化不良，呕吐在课堂上，异味难闻，全班同学，都掉转头用手捂着鼻了，老师见此情景，忙给学生递水让他嗽口，并亲自动手给他清理呕吐物，同学们见状，都放下了捂鼻子的手，并主动过来帮忙清理，擦桌了，擦地。这件事，使这个学生感到,从此，这名差生和过去判若两人，学习刻苦努力，纪律，学习进步都很快，受到大家的一致好评，以身示范是无声的语言，沖老师看到有些同学随地扔纸，教师不声不响地捡起來，放到纸桶里，打扫卫生学生干得不彻底，教师亲自示范去做，学生在老师的影响下，再不会乱扔纸

4、，而且卫生工作也能认彻底了。“语言教导人，榜样吸引人”这是一句古老的拉丁谚语。意思是说，教师的语言是强有力的工具。教师的榜样力量是无穷的。教师的语言是感化学生心灵的不可取代的手段，在课堂上,它可以感动学生，激发学生的感受和思考，在与学生们的接触当屮，学生们欢怎时，需要它来鼓励，在他们忧愁时更需要他来慰藉。苏霍姆林斯基建议老师们：“如果想使门己的教学成为艺术，磨砺自己的语言吧！”至于教师的榜样力量，人们常说：“为人师表”“楷模”就是说教师的每一句话,每一个行为举止，无时无刻不为学生们所捕捉并产生影响。所以说,有什么样的教师就能培养出什么样的学生来

5、。教师应以爱育爱，才能构建心灵的桥梁。冋顾一-个人的成长道路，从小学到大学，大部分时间是在学校度过的，学校是影响，尤其是教师对学生的影响，对他们的一生至关重要。教师在教疔活动屮只有充分体观爱，展示爱，使学生学习生活在充满爱的环境屮，在爱心的哺厅下成长，才能使他们认识到爱是这个世界的主导和核心，从面发展贰白身爱的基因。教师热爱学生不仅能少激发学生对教师的热爱与崇敬Z情，而且能够通过迁移的作川，将他们的爱心，将他们情感领域中最美的东西，传递给他们的同学、父母、邻居和伙伴，发展人与人Z间的纯真的感情。学生一且走向社会，也会把爱带到乞行务业，去传播爱的

6、芬芳。为此，教师要加强白身职业道徳的修养，保持师爱的热情，提高师爱的质量，以爱行爱，构筑心灵的桥梁。其次，关注孩子的生活，营造徳冇氛围。学校是教育的主阵地，在学生学业渐长，品徳渐成屮起看重要的作用。但学生的品徳徳冇决不仅仅囿于课堂40分钟，而应贯穿于学生的整个学校生活屮，学校要拓宽徳育教冇渠道，为学生营造良好的徳行氛I韦I。例如美化校园环境。优美的校园环境能充分体现教疗者的价值取向，兴趣爱好及文化索养，使学生不仅得到享爱，而且能让学生获得熏陶和感染，并深刻地影响他们的思想品徳，行为方式，生活方式的选择。作为教师要具备一双慧眼善于捕捉身边的教冇良

7、机，挖掘教冇资源。关注孩了的生活，学生最终要走向社会，融入社会。小学生的社会生活空间相应狭小些，但不等于脱离社会，教师要帮助学生参与社会，学会做人，从小培养学生的交往索质，处理好和H己相关的社会生活屮的人和事，培养学生对生活的积极态度和参与社会能，成为有爱心，冇责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。如让学生走进社会，接触备行各业的劳动者；当一天小记者，小交警，营业员……了解他们在社会生活屮的作用和丿、'、/「尽的职责；积极参加社会公益活动，备种法制教育活动，了解社会规范，增加法制观念,进入孤、残、病、困爱庭，进行助残帮困献爱心行动,体验弱势群

8、体生活的艰辛,培养学生兀奉献，助人为乐的高尚情操。陶行知曾这样说过：没有生活作屮心的教疔是死教冇；没有生活作屮心的书木是死书木。徳冇仅靠课堂是，不够的