南坪实验小学学校环艺设计建议V1.doc

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1、南坪实验小学学校环艺规划建议书（草案）北京蓝谱教育咨询有限公司二零一零年二月一、办学思想体系学校文化是实现学校发展战略目标和愿景的价值观和方法论，它是由学校办学理念（核心价值观）、主题文化以及一系列衍生价值观构成（管理理念、教师文化、学生文化），它与学校的历史传统相联系，体现着学校师生所持有的共同信念，支配着师生的行为方式。（-）核心价值观（办学理念）南坪实验小学的办学理念为：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。学校文化理念的概念图案：LOVEEDUCATIONINTERESTLEARN（二）主题文化学校办学主题文化比德于兰寓教于乐兰花被国人誉为“花屮君了S她彖征着人在道徳修养上的坚贞与自尊

2、自爱的品质。南坪实验小学主题文化出自屮国的兰文化。君子比徳于兰，进学寓教于乐。（三）衍生价值观［管理理念］修德明思远志［教师文化］有德如兰学溢芳馨［学生文化］日习成趣快乐成长二、学校管理体系学校视觉识别体系是学校管理体系构建的重要组成部分，是科学管理、顺畅有序的基础，是提升学校教冇教学管理水平和社会价值的文化保障。学校视觉识别体系由校名（含分校、校区）和一系列学校特有传播了标识（电视台、艺术屮心、博物馆、图书馆等）构成。包括：南坪实验小学四海校区（总部）（NanpingExperimentalPrimarySchool一Sihai）（标志在构思中）汉代刘向在《说苑•辨物》屮说：“八荒Z内有四海

3、，四海之内有九州。四海是我国古时所指东海、西海、南海、和北海，泛指海内Z地，也泛指全国各地。易经上是指渤海、黄海、东海、甫海。中医认为四海即髓海、血海、气海、水谷Z海的总称，为人体气血精髓等精微物质汇聚Z所。“海”是江河Z水归聚Z处。四海亦指世界。南坪实验小学正街校区（NanpingExperimentalPrimarySchool-Zhengjie）ZHFNGjIeJ1903J正街校区南坪实验小学康德•国会山校区（总咅E）(NanpingExperimentalPrimarySchool一KangdeCapitolHill)目KANGDE康德会山校区H；n南坪实验小学洋世达校区(Nanpin

4、gExperimentalPrimarySchool一Youngstar)Jduugst^r洋世达校区南坪实验小学英趣大舞台(InterestGrandStage)(NanpingExperimentalPrimarySchool一InterestGrandStage)in(eres?stJge英趣大舞台南坪实验小学英趣幼儿园(NanpingExperimentalPrimarySchool一InterestKindergarten(PreSchool))PRESCHOOL英电国p示幼儿园南坪实验小学康德乒乓球俱乐部(NanpingExperimentalPrimarySchool一Kangd

5、eTableTennisClub)三、学校环艺规划重庆市深入贯彻落实科学发展观，进入率先实现经济复苏的第一梯队，呈现出科学发展、和谐发展、又好又快发展的良好势头，务实、有效地推进宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆和健康重庆“五个重庆”建设的重要战略部署。南岸区学习实践科学发展观以建设“五个南岸”为实践载体，全面提升南岸科学发展水平。南岸区南坪实验小学位于重庆市南岸区政治、经济较为发达的南坪屮心地带，有着近100年的办学丿力史，是一所享有较高社会声誉、富有办学特色的开放性实验学校，南岸优质基础教育的代表。环境艺术理论家多伯（RichardP.Dober）的环境艺术定义："作为一种艺术，它比建

6、筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种重实效的艺术，早已被传统所嘱目的艺术。环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力，赋予环境视觉次序的能力，以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密地联系在一起的。”百年大计，教育为本。南坪实验小学以学校为载体，配合南岸区“五个南岸”的建设的实践,要以增加绿量为屮心建设具有南坪实验小学“人文精神的园林化学校”，艺化学校环境，弘扬人文精神。环境艺术乃是绿色的艺术与科学，是创造和谐与持久的艺术与科学。学校环境的绿色体现在可持续发展，英内在的文化底蕴是学生健康成长的磐石Z基，为学生营造一个厚受成长快乐的理想乐园。文化底蕴关系到学生真正的精神体

7、验、人格品位、创造智慧，共至是生命的幸福，其有利于促进学生在智力、道徳、审美、情感等方面得到合乎要求的发展。教育一旦丧失了人文，就可能进一步损害人的理智和创造性，英至会弱化情感而危及道徳人格的生成。南坪实验小学的学校办学思想体系是学校人文精神的核心。一切的绿化、坏艺宜紧紧围绕这个核心，是学校形象设计的精神源泉。以个校区的植物宜选择一种适合当地气候、土壤的结果植物。（果实大些视觉效果最好，与学校视觉