纸的立体表现-纸浮雕(教学设计).doc

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1、纸的立体表现——纸浮雕课题紙的立体表现——纸浮雕课型设计应用教学目标知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。教学重点1、纸浮雕的技法的介绍与运用。2、体现纸浮雕创作的情趣。教学难点纸浮雕的作品的设计，制作一件

2、造型简练、有情趣的纸浮雕作品。工具材料刻刀剪子、胶水或双面胶彩色复印纸、皱纹纸、包装纸、硬彩色卡纸、泡棉纸等多种彩色纸教学环节教学意图教师活动学生活动组织教学       导入新课      教师提前为课堂后面的环节做好准备。 通过范作欣赏会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课堂之中 明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕布置学生准备上课的工具材料 一、导入新课（同学们，今天我很高兴在这里与你们共同学习新的课程。为此我给大家带来了自己制作的两件艺术品，你们猜是什么吗？请看…）教师展示纸浮雕作品：牛的头像。圆雕作品：展翅的

3、鹰这两件艺术作品有什么不同？（这位同学观察得真仔细！能适于从各个角度欣赏的雕塑就是圆雕；而浮雕只供一面或两面观看，是雕塑与绘画结合的产物。）学生准备材料工具  学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。学生回答：雕塑回答他感受到的圆雕和浮雕的特点    传授新知                             通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。      通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法     提出注意事项（有哪位同学想近距离地看看、触摸，感受这艺术作品吗？）让学生感受作品的

4、制作材料，得出结论（有什么发现？再摸摸，用什么材料做的？哦，原来是纸！——我们把这种用纸制作的浮雕作品叫纸浮雕，这也是浮雕其中的一个形式）板书：纸浮雕（纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让老师带领大家共同进入一个奇妙的旅程，纸的立体表现）补充课题：纸的立体表现二、讲授新课（我们首先进入的是）旅程的第一站：找工具、找材料、找方法（请同学们翻开书本第5课：纸的立体表现—纸浮雕。请带着以下问题浏览课本内容。）问题：1.纸浮雕制作主要用什么工具？2、纸浮雕制作可以用什么纸材料？3、纸浮雕有哪些制作方法？（A.折叠法:直折.曲折…B.剪刻法:剪大.刻小…C.卷曲法:笔卷.尺压等。）【

5、表扬：你的分析很正确、这位同学很会分析、你的概括能力真强、】【学生答不正确时：是这样的吗？请坐下再仔细看一看，想一想。】   学生回答跟随老师的引导理解纸浮雕  学生思考 学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？    观看教师播放的录像并思考老师提出的问题      学生小组讨论并回答  课堂制作    课堂小结让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。 通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦。 教师的评价总结是

6、对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。（说到这，看到这，你们想动手试试吗？马上进入）旅程的第二站：体验纸浮雕的乐趣（请马上拿起桌面上的范图1试试吧！制作说明在图背后。）【出示幻灯片：相应的范图】（5分钟时间）【完成后将作品贴在相应的板书处。】师进行小结。【表扬：同学们都非常主动地去学习、体验，看来同学们已经感受到了纸浮雕制作的乐趣。】（那怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一件精美的作品呢？请看）旅程的第三站：感知制作过程教师放课件（制作过程）1.构思。想一想，你要制作什么？（）2.画图。形象要画得简练，突出主要特征，要标出虚线和实线（插

7、入一张简笔画）3.制作。技法：剪、折、刻、叠压、卷4.粘贴。将所制作好的形象粘贴到厚纸板上（展示纸浮雕作品，小结语：一件完整的纸浮雕作品：就这样完成了。请看：这件作品题材是（大公鸡），造型简练，色彩对比鲜明，装饰味道十分浓，感觉非常有趣。现在请同学们一起行动起来，现在我们到    分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。    学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。 进行评选小组互评      懂得装饰生活，热爱生