四年级英语期末试卷分析报告.doc

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1、堽城镇小学2016---2017学年度第一学期期末四年级英语学科试题及试卷分析罡城镇教研室：张继会2017、1堽城镇小学2016---2017学年度第一学期期末四年级英语学科试题及试卷分析试题分析一、试题质量分析：1、试题的题型：试题分听力和笔试两大部分，由听音选词、听音选句、听音判断、听音选答语、听短文回答问题、找发音不同的单词、找不同类、单项选择、选词填句、读读选选、选择组成对话、连词成句、短文判断与选择等十四个大题组成。2、试题的难易程度分析：本套试题总体看来，内容丰富，形式也直观，配以图画，但总的来说，

2、侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配不是很合理，侧重的是句子的运用与理解，甚至出现听短文判断、阅读理解也有两个大题，这对于学生来说，题目过难，总的来说，有些不太适合小学四年级学生的特点。3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：试题直观生动，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。但题型的覆盖面不是很广，没有从字母--单词—句子的层次过渡，仅侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。小学四年级英语的过渡阶段没有很好地体现出来。4、试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运

3、用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。二、试题质量评价：1、试题质量的评价：本试题为2016—2017学年度小学四年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为100分，时值为60分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。题型配有图画，便于学生的观察和记忆。但题型的覆盖面不是很广，没有从字母--单词—句子的层次过渡，仅侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。2、试题自身的特点：1、注重了学生的书写习

4、惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。3、注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是四年级，同时还照顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。4、注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。三、对今后命题的建议：鉴于以上对试题的综合评价，以学生的发展为主，以促进每个学生综合素质为主，对今后的命题提出如下的建议：1、根据教学目标的

5、要求，为四年级知识内容的过渡，增加一些书写题，如：字母的书写、单词与句子的仿写等等。2、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。可以增加简单的英语交际方面的题目。3、注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。试卷分析一、学生做题情况分析本次试卷分析共抽取试卷172份做样本，从做题情况来看，部分学生基础知识掌握得还行，但对于语言交际性的题目做得不是很好，水平参差不齐。二、学生答卷中反映的问题与分析（一）、听力部分：听力题所占比例为4０%，它考查了学生对单词、短语及语句的听

6、短文理解的能力。随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，但是仍有少部分同学由于紧张，听不清楚等原因失分，像听力题第四题（听问句选答句）还有第五题的听短文判断失分较多。句型的掌握上有混淆，短文的信息量过大，应该是失分的主要原因，其他题目相对还好。（二）、笔试部分：笔试题所占比例为6０%.第六题选出发音不同的单词，此题中u字母的发音判断失误，失分主要集中于此题。原因是音标的渗透学习在平时练习的太少，不少学生记不住课本上的例词，从而失分。第七、八题完成的较好，学生在平时的学习中对于词汇掌握的比较牢固，从而做的不错。

7、第九题单项选择中的1.6.7小题是大部分同学的失分项，分析主要的原因是：第一人称的have与第三人称的has，单复数的考查，有的同学不理解或是粗心而丢分。第十题选句组对话也是失分的大题，主要原因是AE两个选项的意思接近，加之学生理解短文有误，从而两项弄混。第十一题根据图片选句也完成的很好，出错较少。第十二题连词成句做题普遍可以，但也有同学拉下字母、标点等，导致高分的学生没有考出来。第十三、十四题，阅读短文判断和选择，做题一般。此两题一个考查第一单元教室里的设施掌握，一个是第五单元食物。只要静下心来认真审题，仔细

8、辨别，非常简单，可惜学生马虎粗心、做完后又不认真检查，造成失分，甚至有学生在判断中写错符号，审题极不认真。三、今后教学建议考试虽已过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用课