平阴一模语文试题答案.doc

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1、九年级教学诊断性检测语文试题一、积累与运用（20分）1.按要求默写。（共6分，每小题1分）①过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。②吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。③问渠那得清如许，为有源头活水来。④予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑤朔气传金柝，关山度若飞。（《木兰诗》）⑥而现在乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。（余光中《乡愁》）2.下面词语中加点的字读音全部正确的一项A．荒谬(miù)B．脊(jǐ)椎C.绮（qǐ）丽3.下面词语书写有误的一项是（D）D.寥阔寥阔:高远空旷寥:深远险象迭生4．阅读下面这段文字，按要求作答。读书是一种妙不可

2、言的精神之旅。尺幅之间，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍导航生命的旅程和人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进精神的荒漠，枯燥无味，了无情趣亲爱的同学，让我们相约与书同行，在博览群书的过程中，采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界。A．文段中画“”线的句子有语病，请选用恰当的修改符号直接在原句上修改。A.将“和”换成“成就”或“抒写”等词语（语病：动宾搭配不当）B．结合语境，在文中画横线处仿写恰当的句子。（写在下面的横线上）

3、（3分）而无书的生活，则仿佛走进精神的荒漠，枯燥无味，了无情趣5．名著阅读（5分）①选文选自萧红（人名）的《呼兰河传》，文中的（A）是祖父。（2分）②请结合文段内容说一说（A）是一个怎样的人。（3分）②示例1：从祖父的“眼睛是笑盈盈的”，“常常笑得和孩子似的”，可以看出祖父是一个和蔼可亲的人。示例2：从祖父与孩子开玩笑，“把那个孩子的帽子取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头”可以看出祖父是一个充满童心，而且非常慈爱的人。评分意见：本题共3分，人物特点2分，结合内容1分。二、古诗文阅读（20分）8.解释下列句中加点的词语。（2分）

4、①好读书，不求甚解好：爱好②亲旧知其如此，或置酒而招之有的人9.下列各句中加点的“以”和“宅边有五柳树，因以为号焉”中的“以”意思和用法相同的一项是（C）（2分）A.不以物喜，不以己悲。因为（《岳阳楼记》）B.家贫，无从致书以观。连词，表示目的C.历历在目，以亿万计。介词，用D.固国不以山溪之险。介词，凭借10.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）每有会意，便欣然忘食。每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。11.五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。（2分）“不慕荣利”，或“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（1分

5、）；“忘怀得失”（1分）三、现代文阅读（30分）（一）根——胡杨的生命支柱杨文丰15．下列关于文章内容和写作手法理解有误的一项是（D）（2分）D.第⑥段写到“胡杨泪”可直接突出胡杨树根有着特殊的作用。15.（写它是为了补充说明胡杨不会轻易“流泪”，它来自人类的“飞来横祸”，从而间接突出胡杨树根使得胡杨树异常坚固。）16．第②段中加点的“从总体而言”能不能去掉？请说明理由。（3分）示例：“从总体而言”起到限制作用，说明植物的根大多数是长期适应陆上生活进化而向下生长的，也不排除例外情况，使说明语言更加科学准确。评分意见：本题共3分。结合内容分析2分，

6、“语言准确性”1分。17．第⑤⑥两段的顺序能否调换？为什么？示例：不能调换（1分）。因为第⑤段和第④段内容紧密相关，都和“吸输水分、贮藏养分”有关，第⑥段介绍根“固着主干”的作用（2分），这两节顺序和第②段关于根的“生命职能”的顺序相照应（1分）。18．从说明方法的角度说说第⑥段画线句子的表达作用。（3分）运用打比方的说明方法（1分），形象地（1分）突出了胡杨的根“固着主干”的作用（1分）。（或说明了胡杨树的根可以使胡杨树枝干高耸挺拔；“笔直的向高处生长”亦可。只答胡杨根的作用此处不得分。）（二）壶口瀑布梁衡19.通读全文思考：作者用大气美丽的文

7、字为我们展现了黄河壶口瀑布气势恢弘、浑厚庄重、宽厚坚毅、雄壮恢弘、至柔至刚、勇往直前；的特点，抒发了作者对黄河博大宽厚、宁压不弯、勇往直前精神的赞美和敬畏之情（对百折不挠、自强不息民族精神的赞美）。的思想感情。（4分）20.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）A．请赏析文中第③段画波浪线的语句。（提示：从修辞的角度、句式的角度、用词的角度均可）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。示例3：画线句运用了比喻、拟人等修辞，在黄色与白色的交融中，黄河有如千军万

8、马在黄土高坡上奔腾，生动形象地表现了黄河汹涌豪放之势，抒发了作者的赞美之情。示例3：画线句句式整齐而富有变化，句式的特点与滚滚黄河的形态