学前儿童心理学考试.doc

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1、丽水学院教育学院2011-2012第二学期期末考试学前儿童发展心理学试题一、填空(每小题1分，共15分)丽水学院马鹏1心理对客观现实的反映是一种主观的、能动的反映。2学前儿童的心理特点一方面具有阶段性，明显地反映出初始阶段的特点；另一方面又有持续性，对人的终身发展具有某种后效作用。3发展是个体在活动中整个反映结构不断改造更新的过程。4皮亚杰认为，儿童认知的发展具有阶段性，每个阶段都具有相应的认知结构，认知结构具有普遍性，它的形成标志着一种获得新知识的可能性。5感觉和知觉是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工

2、的资料来源，是认识活动的开端。6新生儿眼球的天然焦距为17厘米。7新生儿具有先天性的反射动作，主要有吸吮发射、抓握反射、拥抱反射、踏步反射等。8情绪是情感的具体形式和直接体验。情感是情绪的经验的概括。9个性作为一个系统，具有整体性、开放性、稳定性和独特性的特征。10影响依恋安全性的因素：稳定的照看者、照看的质量、儿童的特点、家庭的因素。11节奏能力包括对节奏的感知和对节奏的表达技能两方面。12游戏过程中儿童情绪体验的性质往往决定了游戏过程的创造性、积极性和主动性。13自我意识一旦形成，游戏就成为儿童认识自我、

3、表现自我、监控自我的主要方式。14个体的心理发展的目标包括三个可以转换的系统：成长、保持和调整。15在这个多远的世界中，我们应学会用多元的眼光看待儿童的发展。二、单项选择（每小题1分，共15分）1儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）A、六个月一1岁B、1岁—1.5岁C、1.5岁—2岁D、2岁—3岁2幼儿初期的心理特点是（B）A、思维具体形象B、行为具有强烈的情绪性C、爱玩、会玩D、个体初具雏形3“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（A）A、自我中心B、他我中心C、自我—他我中心D、超越自我中心4强

4、调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）A、华生B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉5第二系统信号出现是在（A）A、出生后的下半年起B、出生后一年C、出生起D、出生后两年6、（C）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。A.记忆B.想象C.感知觉D.思维7、幼儿初期一般是指（D）A、1—3B、5—6C、2—3D、3—48下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（D）。A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期9、游戏活动是在学前儿童的（A）中完成的一种现实活动A、想象B、动作C、实践D、表象10、儿童的性别

5、守恒的三个阶段不包括一下哪一项（D）A.性别标志B.性别固定C.性别一致性D.性别认同11、下列哪项不是学前儿童认知发展的特点（B）A游戏中学前儿童语言发展特点B游戏中学前儿童行为发展特点C游戏中学前儿童创造力发展特点D游戏中学前儿童智力发展特点12、根据托马斯的气质分类下列哪项不是婴儿的气质（C）A.容易照看型B.缓慢发动型C.发动迅速型D.难以照看型13、自我意识是个多维度结构，从形式上看，自我意识不包括（D）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我调控14、是哪位心理学家将儿童的道德水平三个阶段：前

6、道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段？（A）A.皮亚杰B.马斯洛C.弗洛伊德D.华生15、婴儿期同伴相互作用可以划分为三个阶段一下不包括的是（B）A.客体中心阶段B.自我中心阶段C.简单相互作用阶段D.互补的星湖作用阶段三、简答题（每小题5，共20分）1根据皮亚杰的智慧发展理论，儿童的智慧发展过程可具体分为哪四个阶段？答：（1）感知——运动阶段（0~2）：智力萌芽期。（2）前运算阶段（2~7）：处于运动之前并为运算做准备的阶段，只能进行表象思维。（3）具体运算阶段（7~11）：形成了初步的运算结构，运算获得了

7、可逆性。(4)形式运算阶段（11或12~）：开始从具体事物中解放出来，能在头脑中将形式和内容区分开来，能运用词语来进行抽象逻辑思维。2游戏中学前儿童自我意识发展特点？答：a.儿童在游戏中不断获得并且检验自我力量，形成积极的自我形象。b.儿童在游戏中逐步掌握应对挫折和宣泄压力的正确方法。c.儿童在游戏中获得基本的社会技能。3同伴关系对儿童发展有何作用？答：（1）同伴是强化物，（2）同伴是范型，（3）同伴帮助去自我中心，（4）同伴给予稳定感和归属感，（5）同伴是社会化动因。或者：（1）帮助发现自我的功能：帮助儿童

8、去自我中心，从而有利于自我概念和人格的发展。(2)赋予社会知觉的功能：使其获得关于社会的更广阔的认知视野，促进社会观点采择能力发展并促进社会交往技能的获得。（3）提供情感支持的功能：在与同伴的交往中得到情感上的支持而产生安全感和责任感，通过互相帮助克服情绪上和心理上可能出现的问题，从而获得良好的情感发展。4尊重儿童就是尊重人类本身，我们可以怎样更好地尊重和保护儿童？（1）我们要尊重儿童的游戏权（2）