一年级数学集体备课教案（全册）.doc

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1、一年级数学集体备课教案主备人：参加人：主讲人：备课时间：备课内容：第三单元1—5的认识和加减法一、教材分析：这一单元包括1-5的认识，比较大小、第几、几和几、加法、减法、0的认识和有关0的计算。二、教学目的：1、使学生能够熟练地数出数量是5以内的物体的个数，理解5以内每个数的具体含义、会读、会写0——5各数。2、使学生掌握5以内数的顺序、能够区分几个和第几个。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识=〈、〉的意思及用法，会比较5以内数的大小。3、教学生学会分与和的思想，比较熟练地掌握5以内的数的组成，加深对5以内数的认识，培养学生合作学习的意识和动

2、手实践的能力。4、使学生初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。5、使学生初步认识和理解加、减法的含义，能解决简单的问题；能正确计算得数是5以内的加法和减法。6、培养学生的学习兴趣，使学生能用书表示物体的个数，和物体的顺序，并进行交流，体会数存在于日常生活里，初步培养用数的观念观察事物的习惯。教学重点、难点：1、认识0——5的数并会读、会写。会比较大小，高矮，长短。2、会计算5以内数的加减法。教学准备：投影仪、投影片，挂图、实物等。教学时间：1课时教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、复习师问：“谁能用不同

3、的方法从1数到5？”分别请同学回答。揭示课题：1-5的认识二、培养数感1、出示挂图：（1、）先让学生观察图上画的是哪里的情景，然后让学生试着数出图内有哪些动物？它们有几个?让不同的学生回答。（2）、引导学生按顺序数出图中的动物：1头……2头……3只……4朵……5个……多让学生说一下。（3）、随着学生的回答，师分别在黑板上写出1、2、3、4、5、让学生认识这5个数字。（4）、让学生用这5个数字表示周围的物体，加深对这几个书的认识，培养数感。2、用计数器帮助认数出示计数器，先拨一个珠子，让学生知道用1来表示。再拨上一个珠子，涌表示……依次学完5个数字，使学

4、生明白；1——5是按顺序排列的；后一个数比前一个数多1，前一个数比后一个数少1。3、用小棒帮助认数；让学生拿出5根小棒，分别摆出1、2、3、4、5。加深对这几个数的认识。再让学生说出周围是1、2、3、4、5的物体。4、用点子图帮助认数出示不同的点子图，让学生说出分别是几个。每一个点子图表示几/然后让学生按顺序把点子图排好。加深对着几个数的认识。5、学写数师示范，领生书空，描写，自己写，师查看，有错误及时订正。三、多层练习，巩固提高先让生说一下周围的实物个数。分别用1、2、3、4、5根小棒摆出不同的图形。做练习二1-4题注意每一个学生都学会。四、小结今天

5、我们学习了1-5的数的认识，通过学习，我们发现，数学知识就在我们身边。五、板书1——5的认识12345教后感：8、9的认识第1课时24教学内容：教科书第53——54页。教学目的：1、理解并记住8、9的组成。2、培养学生的动手操作能力。教学准备：小黑板，投影仪，教学学具。教学过程：一、导课复习：填框并读出个组成与分解。7□□4）3□24321□二、新授（一）8的组成1、学生摆学具，讨论研究的组成。请学生说楚的分解与组成。指名回答后，再动手操作。单人回答后，集体读。2、练习读B、个人读b、集体读在熟练的基础上达到背诵。3、练习B、教师口述，学生回答。b、做

6、第12页的3题。（投影片或小黑板出示）c、玩纸牌。（二）9的组成1、学生摆学具，讨论研究9的组成。请学生说出9的分解与组成。指名回答后，再动手操作。单人回答后，集体读。2、练习读B、个人读b、集体读在熟练的基础上达到背诵。3、练习B、教师口述，学生回答。b、拍手游戏。c、玩牌游戏。（教师与学生同玩）三、练习学生书写8、9的组成，边写边读。四、小结通过学习你知道了什么？板书设计：8、9的组成第二课时25教学内容：课本第55页，练习八。教学目的：巩固8、9的组成与分解。教学准备：小黑板、投影仪。教学过程：一、谈话导入可谈一些鼓励的话二、复习（一）练习数序1

7、、（）、（）、4、5、（）、（）、8、（）。（）、（）、7、6、（）、（）、3、（）、1。（二）填框8的组成，9的组成。（三）再画几个○，就是8个。○○○○○○○○○○○三、游戏玩拍手游戏。四、找朋友组成8组成9五、小结齐背诵8、9的组成与分解。第3课时26教学内容：课本第59——60页。教学目的：巩固8、9的组成与分解。教学准备：小黑板、投影仪。教学过程：一、谈话导入谈一些鼓励的话二、复习（一）练习数序1、（）、（）、4、5、（）、（）、8、（）、10、（）、（）、7、6、（）、（）、3、（）、1。（二）填框（小黑板出示8、9的组成）（三）再画几个三

8、角形，就是9个三角形。□□□□○○○○○三、游戏玩拍手游戏。四、找朋友组成8组成9212142