一年级下册数学全册集体备课表格教案

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1、一年级下册数学全册集体备课表格教案（新北师大版）教学目标 1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。教学重难点 巩固估算方法，解决问题的能力。教学准备 题卡 课时安排 1教学过程1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？2、按规律填数21  23  41  4333  53  35  55（1）独立填写。（2）进行交流。（3）发现规律。3、小明 小亮 小丽10m 15m （1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？（2）小丽和小亮只差2米，

2、小丽投了    米？（3）你还能提出什么数学问题？4、填什么数，才能打中？（1）让学生看懂图意。（2）注意培养学生逆向思维能力。（3）本题具有开放性。5、数学游戏两人轮流选数。（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。（2）填表并把选过的数划掉。（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。（5）教师向学生说清楚游戏规则。（6）指导两个学生进行游戏。（7）组织全班进行。（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。）板书设计练习五课题 阅览室 备课人 教学目标 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步

3、体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学重难点 教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。教学准备 主题图，小棒，计算器。 课时安排 1教学过程教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知1．出示主题图（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？（3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”2、探讨算法(1)让学生尝试列算式：33－7=□(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一想怎样用语言表达你

4、的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：        33-7=36           33-7=26问：“同一个算式，为什么会得出不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。3．练习“试一试”教师小结

5、后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。（1）故事书还剩多少本？ □○□=□（本）（2）连环画还剩多少本？ □○□=□（本）三、综合练习1、拨一拨，算一算。 42－6=              50－3=              54－8=2、用竖式计算。       48－9       53－6       70－7       32－33、森林医生。（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）4、乘车课题 阅览室第二课时 备课人教学目标 1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。3、通过小组活动，培养学生的

6、竞争与合作意识。教学重难点 在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。 教学准备 图片、头饰 课时安排 1教学过程一、基本练习1、想一想，算一算。10－7＝     13－5＝    100－1＝30－7＝     23－5＝    100－2＝50－7＝     33－5＝    100－3＝（1）独立完成后思考每组题有什么规律。（2）小组内交流。（3）全班汇报。2、口算比赛，看谁做得又对又快。40－9＝    81－4＝    73－8＝    56－7＝    62－6＝    9＋45＝    46－8＝    36＋5＝49＋27＝   91＋9＝    85－

7、15＝   32－8＝3、14+6 +12 －7 －8  ＋9  －16二、数字游戏：1、找规律填数：（独立思考后，组内讨论，全班交流）（1）24、31、38、  、52、  、  。（2）69、62、  、48、  、  、27。2、过河比赛（四人一小组）每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，表扬4次都过河的学生。小猴          小兔           熊猫        狐狸76＋5