《古朗月行活动设计.doc

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1、《古朗月行》活动设计科目版本语文西南师大版一年级下册章节第三单元课名古朗月行学习目标1.认识本课生字，会写要求写的字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解诗文内容，初步感受古诗语言的精练，对古诗产生兴趣。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课1.（出示圆月图）说说你看见的圆月像什么。2.唐代诗人李白小时候看见的月亮又像什么呢？想知道吗？好，今天我们一起来学习一首古诗《古朗月行》。1.2初读感知1.能干的孩子自己去读读课文吧！初读建议：（1）用小手指指读。（2）借助拼音读准字音。（3）用方框圈出戴红色小帽的字。2.再读文，注意戴红色小

2、帽的字，读准它们的字音。1.3学习生字1.戴红色小帽的生字娃娃早在57页的双横线中等着大家呢，快去和他们打打招呼吧！2.引导认读生字：（1）出示带调的生字卡片。（2）相机指导个别容易混淆、不易读准的字音。翘舌音：识平舌音：作后鼻音：朗、镜、青3.去掉小帽再认读。4.开火车检查生字的认读。5.小朋友们今天又认识了这么多的汉字娃娃，你们都是最棒的！现在汉字娃娃回到了课文里，我们赶快去和他们多多交往吧！1.4读文、释义1.把生字娃娃送回到课文中再读读吧，老师相信你们一定能读得更准确、更流利。2.边读边想：作者小时候看见的月亮像什么？3.引导全班进行交流讨论。1

3、.5熟读成诵1.采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。2.在了解课文内容的基础上指导学生读出节奏。3.在熟读课文的基础上指导背诵。1.6写生字1.齐读要求写的字。2.按照字的结构归类（相机板书）3.你用什么方法来记住这些字？指导书写，注意框架结构。4.自己练习写字1.7课堂小结学习了课文，我们认识了李白。李白一生写了很多古诗，请同学们下课后，多去读读李白的诗，还可以读读其他诗人的诗，感受中华古典文化的博大精深。2.学生自学2.1跟我学小朋友们，你们喜欢月亮吗?我们今天就来学习唐朝诗人李白观月后写的这首诗——《古朗月行》，看看李白看到了什么，想到了什么。学

4、习目标：1.认识十个字，会认会写六个字。2.能根据诗句和画面大致明白诗歌的意思。3.学会朗读、背诵课文。2.2学生练习一、组词　　古（）（）作（）（）青（）（）　二、填一填古朗月行（节选）唐（李白）（）（）（）（）（），呼（　）（　）（　）盘。（　）疑瑶（　）镜，（　）（　）（　）（　）端。　　答案：一、组词　　古（古老）（古代）作（作文）（作家）青（青草）（青云）　二、填一填古朗月行（节选）唐（李白）（小）（时）（不）（识）（月），呼（作）（白）（玉）盘。（又）疑瑶（台）镜，（飞）（在）（青）（云）端。3．拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见

5、问题问题：本课易读错字音的生字都有哪些？答：翘舌音：识平舌音：作后鼻音：朗、镜、青