教师板书设计的.doc

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1、教师板书设计的“四点建议” 同兴镇总校刘立东板书设计是课堂教学中不可或缺的一个重要环节。整洁美观的板书对于学生理解和掌握教学内容，领会教师的教学意图发挥着重要的作用。然而，一些缺乏实践经验的新手教师所设计的板书质量普遍不高，影响了课堂教学质量的提高。 1、内容要精当，忌拖泥带水。 由于受学生接受能力、课堂时间和黑板版面的限制，教师在板书时不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次、重点和非重点，一股脑儿全往黑板上搬，使板书成了教材的“翻版”。板书只能容纳关键点、关键字、词，并以提纲的形式表达出来。板书设计必须言简

2、意赅，表达精确而不繁琐，确切而不含糊。教师通过抓住关键字、词把教材中整句、整段、整篇的内容浓缩为琅琅上口的知识点，便于学生认知和理解。学生通过关键字、词联想到句子，通过知识点联想到整个教材内容，这样就使学生产生求知欲，激活他们的思维，有利于培养其概括问题、提炼问题、分析问题和解决问题的能力。 2、形式要新颖，忌刻板单调。 板书设计不能千篇一律，一成不变，永远是一个格调，一副“老面孔”，让学生望而生厌。这就要求教师要勤于在板书上下功夫，做文章，推陈出新，使学生有一种耳目一新的感觉，以刺激学生的感官，吊起学

3、生学习的“胃口”。板书的形式、文字、图表、格式、颜色要灵活多样，既整齐、规范、美观，又有新异奇特之处，使黑板变得生动活泼、趣味横生，从而大大调动学生的学习积极性和主动性。教师可以采用图表式、线段式、结构填空式、知识树、知识系列表等灵活多样的形式，不拘一格。 3、结构要清晰，忌混沌模糊板书设计是教师对一堂课教学内容的“浓缩和精华”，反映了教师的课堂教学思路和教学机智。板书设计必须条理清晰、层次分明，能充分反映教学内容的内在逻辑体系，充分体现其系统性、整体性、科学性、思想性的特点，使学生从清晰条理的板书中顺

4、藤摸瓜，系统地掌握知识。条理清晰，既包括纵向逻辑层次分明，也包括横向各因素的并列组合关系的恰当明了，有条不紊。清晰的板书思路把学生的注意力牢牢地吸引住，不仅把学生从死记硬背和沉重的课业负担中解放出来，而且激发学生的抽象思维能力和想象能力，大大提高了课堂效益。 然而，有的教师在设计板书时非常随意，缺乏精心设计和合理布局，把板书设计当作纯粹的知识堆积，缺乏通篇谋略，没能形成一种清晰的思路和立体的构架。一堂课的板书，混沌模糊，一团乱麻。“以其昏昏，使人昭昭”，板书根本没有发挥其提纲挈领的作用，学生头脑一片空白

5、，不知所云。 4、书写要工整，忌龙飞凤舞。 字如其人，板书设计是教师的“脸面”，折射出一个教师的教学态度和敬业精神，是反映教师精神风貌和教学智慧的窗口。然而，有的教师，由于没有掌握板书的方法和技巧，加上有的教师基本功差，书写的龙飞凤舞，一片狼藉。他们没有主板书和副板书，随心所欲，滑到哪里算哪里；有时改改涂涂，写了擦、擦了写，一堂课下来，只剩下最后一次板书留下来的内容，破坏了板书的美观和结构，影响了板书的整体性、艺术性和科学性。 学生都有很强的向师性和模仿心理，教师工整、规范的板书设计，认真、严谨、求实、

6、创新的教学态度和工作作风，会对学生产生良好的示范作用，从而使板书成为“无声的教育手段”和教书育人的重要途径。因此，教师要苦练内功，提高自身专业基本技能，更好地履行教书育人的重任。