阿长与山海经学案1.doc

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1、语文学科学案课题：阿长与《山海经》学习目标：1.识记积累有关字词和文学常识。2.理清文章脉络，感知课文内容。一、关于鲁迅及《朝花夕拾》你了解多少？二、关于阿长与《山海经》你了解多少？三、朗读课文时请留意这些词语。1、读准下列字词的读音骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳惧惮粗拙孤孀2、结合语境，解释词语。（1）震悚：（2）惶急：（3）诘问：（4）渴慕（5）深不可测：3、还有哪些生字或词语不理解，整理在下面空白处。三、自主探究听读课文，完成下列问题。（1）请同学们速读课文，思考文章围绕“阿长写了那些事”？重点写的是什么？然后试着以此为提纲来复述课文。四、质疑发现再读课文，看看有哪些内容不能理解、或者哪

2、些内容引起了你的思索，请在下面的空白处作以简单记录。五、课堂检测本课字词听写注音第二课时一、从课文叙述事件中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？二、总结阿长人物形象？体会人物描写方法。学法指导用笔圈画目标，明确学习内容.翻阅资料把你印象最深的内容整理出来。请结合书下注释并利用工具书快速准确完成这部分内容。你尽力保证书写的整洁美观了吗？用心思考会发现更多！提出一个问题比解决一个问题更伟大。三、精读课文中买《山海经》部分，回答下列问题。1、买《山海经》的起因是什么？2、为什么用较多的笔墨写远房的叔祖？3、当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？4、当

3、阿长买来《山海经》时，我有什么反应？表现了“我”怎样的思想感情？5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？6、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？四、拓展延伸：在你的童年生活里，有没有像阿长这样给的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一、二百字写下来，和同学交流。尽可能写得真实、生动、传神。第三课时一、同学之间互相交流“当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?”二、默读课文，自主探究1、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？2、你怎样理解文中说的阿长“却有伟大神力”三、拓

4、展延伸1、了解鲁迅的作品《朝花夕拾》。2、想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过.【注意一个细节：阿长连书名也记不清】；假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。四、教师小结五、检测练习