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《2014学年小学四年级语文上册期末工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2014学年小学四年级语文上册期末工作总结光阴似箭,一个学期就这样匆匆地过去了,四年级上册的语文教学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回顾自己一个学期的教育教学工作,仅从以下几个方面谈谈自己的得失。 一、学科成绩简析。 四(2)有学生 61人,四(2)班参考人数 61人,实考人数61 人,及格 51人,及格率 83% ,总分 4288 分,平均分 70.3 分,及格51人，及格率83%，85分以上10人，优秀率16%，最高分 95 ,最低分 16.5 分。 二、所取得的经验 1、开展小组合作学习。在课堂
2、教学中不再只是教师讲,而是让学生合作学习,讨论发言,初步培养了学生合作学习的能力。 2、在课堂教学中,正确处理"读"与"讲"的关系。在学生充分读书的前提下在讲教师的讲解要精当,通过教师的"讲",帮助学生克服阅读障碍,帮助学生领会课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。 3、十分重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成片的方法,让学生通过"小练笔",对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不失时机地进行局部的
3、仿写练习,就能使学生更好的从"读"中学"写",以利于其习作水平日有寸进,不断提高。 三、存在问题。 1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习,但有时只是仅仅停留于"表面",小组合作学习没有发挥其真正的作用。 2、在课堂上,教师不断的强调写字的姿势和方法,但还有一部分同学的钢笔字写得比较差,根本就看不清写的是什么。 3、大多数学生的写作能力较差,有三分之一的学生,对于一小个作文片断,还不能表述清楚。 4、对于常用的词语,有些学生在心里明白是什么意思,但还不能用具体的语言文字表述出来。 四、改进措施。 1、在语文课堂
4、中创设民主、平等、和谐、开发的教学氛围,积极开展合作学习、探究学习,把合作学习落到实处,让学生在合作探究中掌握基本技能,提高语文素养。 2、在阅读教学中注重阅读能力的培养,阅读技能的训练,注重语言的积累、情感的熏陶。 3、鼓励学生多看课外读物,多让学生积累一些好词、佳句。 4、继续利用远程教育资源,制作课件,利用课件激发学生的学习兴趣。 6、对于写作能力较差的学生,先给他们提较低的要求,先让他们学习写话,能把一句话写通顺了,再学习写一段话
