用口算提升学生的基础计算熟练度.doc

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1、理解算理，掌握计算法则是提高学生计算能力的关键绵竹市土门学校李兴平1、用口算提升学生的基础计算熟练度口算训练是培养学生计算能力的基础，也是提升学生基础计算熟练度的有效方法，每个学生都应具备较强的口算能力。因此，数学课堂教学中，应加强学生的口算能力训练:(1)、让学生在理解的基础上熟记20以内的加减口诀和乘法口诀；（2）、让学生熟记整十数乘几的乘积；（3）、每天出个十多道口算题，如：15×6=25×4=35×6=120÷5=360÷8=1000÷8=101-19=298+136=……等。这些口算题可以用卡片、小黑板视算等形式出示，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答，经过长期进行训练

2、，学生基础计算能力会得到了一定的提升，计算的准确性也会显著提高。2、掌握估算、简算，提高计算准确性、灵活性估算是保证计算准确的重要环节，是提高计算能力的手段。估算也可以培养学生的数感，可以引导学生深入理解运算，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算可以对计算的结果心中有数，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。例如，在计算39×418时，可以让学生大致说说积大概是多少，从而知道，积的位数，不至于出现较大的错误。简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。简算是培养

3、学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律，训练学生思维灵活性，提高计算效率，发展计算能力的重要手段。在小学数学里，加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，是学生进行简算的主要依据。因此，在数学教学中要特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这五条运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的灵活性和正确率。3、理解算理，用笔算全面提升计算能力大纲强调“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解，既要学生

4、懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算。笔算是计算的关键，小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算，但四则运算笔算的算理小学生理解起来有一定难度，因此，这一内容是学生们特别容易出错的，在计算时也特别粗心。如在学习整数乘法时，例24×13，计算时两次乘得的积的对位非常容易出错。要让学生理解：用乘数个位上的数3去算就是求3个24得72，所以要和乘数3对齐并写在个位上。用乘数十位上的数1去乘，就是求10个24个得240，所以4要写在十位上。从而帮助学生理解数位对齐的道理，只有让学生理解了算理，再通过反复训练，才能使学生在理解的基础上掌握法则，就不会再出现类似的错误了。