垂直与平张飞飞.doc

《垂直与平张飞飞.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、垂直与平行嘉鱼县潘家湾创星学校张飞飞教学目标：⒈知识与技能：①帮助学生初步理解同一平面内两条直线的位置关系；平行与垂直。②经历观察比较,动手实践,自主探索，合作交流等学习活动,让学生理解平行与垂直的含义。⒉过程与方法：在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生的空间观念能空间想象能力。引导学生树立合作探究的学习意识。⒊情感态度价值观：通过学生自主探究、合作交流感知平行与垂直的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力。教学重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。教学难点

2、：正确理解“在同一平面内”、“永不相交”等概念的本质属性。教学方法：引导发现。教具准备：白纸、三角板、直尺等。教学过程：一、画图感知，激发兴趣　　　　引导学生想象在一张白纸上出现的两条直线的位置，并画出这两条直线。　　　　二、观察分类，自主探索　　　　㈠汇报展示:让学生把自己画的图贴到黑板上。　　　　㈡进行分类　　　　⒈学生分类。　　　　　⒉汇报分类情况。　　　　　⒊教师总结：在同一平面内的两条直线所组成的图形可以分为两类：一类为相交图形；一类为不相交图形。　　　　三、归纳认识，明确概念　　　　㈠揭示平行的概念。　　　　

3、　⒈出示不相交的一类图形说一说为什么不相交？　　　　　⒉学生讨论。　　　　　⒊教师引导总结：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。　　　　㈡揭示垂直的概念　　　　⒈说一说相交后形成了什么？出现了哪些角？哪幅图相交形成直角？　　　　　⒉学生验证。　　　　　⒊师生总结：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。　　　　㈢小结，揭示课题。这堂课，我们研究的就是在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系：垂直与平行。四、巩固练习，深化理解　

4、　　　　⒈判断。　　　　　⒉摆一摆。　　　　　⒊说一说生活中的平行与垂直的例子。五、课堂总结，反思提高这结课你有什么收获？