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时间:2020-06-19
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1、垂直与平行嘉鱼县潘家湾创星学校张飞飞教学目标:⒈知识与技能:①帮助学生初步理解同一平面内两条直线的位置关系;平行与垂直。②经历观察比较,动手实践,自主探索,合作交流等学习活动,让学生理解平行与垂直的含义。⒉过程与方法:在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法,培养学生的空间观念能空间想象能力。引导学生树立合作探究的学习意识。⒊情感态度价值观:通过学生自主探究、合作交流感知平行与垂直的特点,培养学生的空间观念和空间想象能力,以及抽象概括的能力。教学重点:正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。教学难点
2、:正确理解“在同一平面内”、“永不相交”等概念的本质属性。教学方法:引导发现。教具准备:白纸、三角板、直尺等。教学过程:一、画图感知,激发兴趣 引导学生想象在一张白纸上出现的两条直线的位置,并画出这两条直线。 二、观察分类,自主探索 ㈠汇报展示:让学生把自己画的图贴到黑板上。 ㈡进行分类 ⒈学生分类。 ⒉汇报分类情况。 ⒊教师总结:在同一平面内的两条直线所组成的图形可以分为两类:一类为相交图形;一类为不相交图形。 三、归纳认识,明确概念 ㈠揭示平行的概念。
3、 ⒈出示不相交的一类图形说一说为什么不相交? ⒉学生讨论。 ⒊教师引导总结:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。 ㈡揭示垂直的概念 ⒈说一说相交后形成了什么?出现了哪些角?哪幅图相交形成直角? ⒉学生验证。 ⒊师生总结:如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫垂足。 ㈢小结,揭示课题。这堂课,我们研究的就是在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系:垂直与平行。四、巩固练习,深化理解
4、 ⒈判断。 ⒉摆一摆。 ⒊说一说生活中的平行与垂直的例子。五、课堂总结,反思提高这结课你有什么收获?
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