小学四年级下册英语Lesson23课例分析.doc

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1、小学四年级下册英语Lesson23课例分析在本学期的组内公开课活动中，我在四年二十一班讲授了一节英语课。内容是新版小学英语四年级下册第四单元Lesson23。这节课的主要内容是能听说读写“weekend”和“Saturday”两个四会单词；能听说读“park、themepark”两个三会单词；能理解并运用“IusuallygotothethemeparkonSaturdays.”，并能联系生活实际充分练习，进行对话。一、对教学内容的反思本课有两个重点单词weekend和Saturday，要求能听、说

2、、读、写。“park、themepark”两个三会单词，要求能听、说、认读。重点句型有：IusuallygotothethemeparkonSaturdays.由于个别单词三年级就已经学过，学生们也比较熟悉，所以把对单词的学习主要放在写上。而在整个教学过程中要着重突出的是三会单词和句型的学习和使用。为了让学生们更好的掌握三个词组，我运用了多种方式，如：动画演示，图片拆解，听音寻找等。也为了让学生们更好的理解掌握重点句型，我又用多种替换反复练习，小组比赛提高兴趣，读句分析寻找规律。整体感觉我对这堂课教

3、学内容重难点的把握还是比较准确的，较好地运用了ppt及多种教学手段帮助学生完成教学内容上的自主学习、合作探究。二、对教学过程的反思第一步进行的是单元导入，明确目标环节。包括先唱了一首英语歌来增加孩子学习英语的兴趣；然后出示本单元的知识树，简单复习了前面学过的单词、词组、句型，并引出Lesson23的内容，让学生清楚的了解本课在单元中的位置。第二步就开始进入自主学习、合作探究的环节了。在这个过程中我先后出示了两个自学指导，帮助孩子根据指导提示内容进行自学。在合作探究中虽然也有两人商量，小组讨论，组内表

4、演对话，组间互相比赛，但是相互检测，组长检查却少了一些。而且有时候给予小组讨论的时间太短，似乎合作仅流于形式。在这个环节中尽管我运用一些图片、实物、动画、声音等多种媒体手段吸引学生，但学生学习的积极性并没有完全被激发，这也使得自主学习、合作探究显得比较沉闷。第三个环节是精讲点拨，探究规律。在词组讲解时我帮助学生通过动画拆分它们，建立新旧知识之间的联系，加深学生们对词组的记忆。在句型讲解时，我也将句型的规律完整地揭示给学生，帮助学生理解掌握。而且还将新学的词组和前几课学的词组替换到句型中，使学生学以致

5、用。最后一个环节是变式练习，拓展提高。在这个环节中我采用了几个变式练习。一个是听录音连线，这项练习帮助学生练习听力，同时复习了本课的重点句型还有一个练习是填写讨论小明一周生活日程表。这个练习先通过看图填出小明到什么时间该做什么事情，然后再组内讨论，谈谈自己平日的生活日程。在这两个练习中都能使学生将本课重点句型活学活用，巩固提高。但要注意用时不要太长，也要在合作时使每个学生都参与进来。针对在教学过程中出现的这些不足之处，我觉得在下次讲课时应做到：知识树要有单元知识树和本课知识树，而且画的时候分类要清晰

6、，每课内容要分为单词词组和句型两类，再向每类里填入一些内容。在学习过程中要让孩子成为课堂学习的主人，自主学习时要充分相信孩子的能力，合作过程中要遵循先同位两个人探讨，如果不能解决时再小组合作探究完成。同时在课堂教学过程中要激发孩子学习英语的兴趣，让他们自由讨论，敢说敢做。最后一定要在40分钟内完成教学任务，并实现堂堂清，人人清。三、对教学效果的反思从教学效果看来，同学们都能听说读写出三、四会单词，能明白课文的意思并能运用重点语句进行日常交际对话。但有的个别同学对语句的灵活运用能力仍然较差，课文的读背

7、、改编仍有一些困难。另外，还要注意教学时间的掌控，要在有限的时间内提高课堂的教学效率，并能在这段时间内有效地完成教学任务，努力做到堂堂清、人人清。