怎样提高听力.doc

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1、听力提高，日常厚积，用时薄发　1.加强初中英语基础知识学习，提高听力水平　　听力是英语学习中一个不可或缺的部分，也是令师生们头疼的问题之一。长期以来，英语听力难以进展很重要的一个因素来源于学习者的心理。部分学生因为听力上的困难，导致了学习上的心理障碍。我们都知道语言先是一个输入的过程，再是输出，没有牢固的基础知识做后盾，听力学习只能令学生谈听色变。　　大家都知道听力的提高是一个循序渐进的过程，学生听力水平低很重要的原因是：英语基础知识薄弱，在任教的班级里我曾做试卷卷面分析时发现，学困生和农村英语学习开展较晚的孩子，在听力部分失分明显偏多。07级3班的张鹏飞的

2、试卷分析就是很好例证：“因为觉得听力语速快，难，所以产生了畏惧；因为产生了畏惧，所以我就信心不足；因为信心不足，所以越听越听不懂。。。。。。最终形成了一个恶性循环。”这种心理对英语的听力练习，乃至整个英语学习是有百害而无一利的。其实，世上无难事，只怕有心人。听力本身不难，难在无信心。无论干什么事情，信心第一位。有了必胜的信念，便可排除万难去争取胜利，反之则一事无成。很多学生开始厌学，不是因为学不动，而是不自信。有人不相信自己英语能有突破，所以就不做，而不做就什么进展都没有。教师在对学生进行听力学习的指导中，我认为帮助学生树立信心，加强基础知识学习是第一位。2

3、.开辟第二课堂，学做有心人，培养听的意识　　在无英语语言环境中练习听力，最重要的因素之一就是培养自己听的意识。有句老话说的好:处处留心皆学问，把它放在听力学习中也非常恰当。交流是语言的基本功能，交流也是学习语言最有效途径。听力意识应该培养，抓住机会去多听，多说，处处留心去听，对听力的提高大有好处。　　尽管我们处在一个汉语环境下，但是有一个不争的事实是：当今的媒体十分繁荣，英语信息量很大，例如英语报纸、杂志；英语新闻报导；英语电影；英语广播，英语录像带等等，无不传播着英语信息。只要你做个有心人，英语的声音将无处不在。这一切为我们的听力训练提供了很好的外部条件。

4、得慢慢培养学生一种习惯，无论何时何地，只要听到英语，立马去听，不管今天能否听懂总是去听，今天听懂几个词，明天再听懂几个词，后天就可能听懂一个句子。如果长期以往坚持，听力水平必将有大的进步。3.“精听”要细，合理分配注意力　　有意识，有目的的去听，精听就是把听力材料听熟、听细。在精听时，要求把句子中的每一句话每个字都弄懂。一遍不行听两遍，两遍不行听三遍，总之:反复练习，直到弄懂听会每一句为止。在练习精听时，要把注意力相对集中放在关键词（通常是实词）上，例如：表示意义转折的、否定和递进的词but,however,not,no,what’smore,besides

5、等；表示时间、数字、年代等概念的词。这些词都是理解材料非常重要的信息。遇到实在听不懂或看不清的词，可以查词典或查看书面材料直到弄会为止。这种练习的好处是学生能对听力材料了解透彻，对材料中的内容记忆深刻，甚至某些句子可以达到背诵的地步。4.“泛听”宜粗，整体理解　　无论是对话还是文章都是围绕主题展开的，文章的一切细节都用来支持一个主题。泛听的目的就是在整个听力过程中把握材料的中心大意，这种练习方法，不需要把句子的每句话都弄的很清楚，它的重点在意，而不在词，它有助于培养学生整体语段理解能力的培养。在听的过程中，首先要抓住文章的首句，一般文章的主句由首句提出，然后

6、举例、比较。再者就是抓住关键词，注意分清哪些是关键词，哪些是关键句。　　采用泛听时，可以采用以下几点:（1）注意理解，关键是听懂意思，不需要听清听懂每个单词的意思。（2）抓住句子的关键词，关键词是决定听者能否理解所听到内容的关键，把注意力集中在关键处。（3）心情放松是保障，遇到听不懂的词，跳过;如果继续纠缠听不懂的词，那么剩下的词也根本没法听明白，只能最终一事无成。三、听力练习重点学会听的方法　　不可否认，我们做听力练习的目的之一是考试。考试是检测学生听力水平的一种手段。为了考试取得好的成绩，我们做一些听力测试题都是很有必要的，我们的常规习题双语报上的听力材

7、料就是各单元非常有针对性的练习。听力测试一般来讲，都有比较固定的模式，所以熟悉题型，掌握试题格式，在考试的时候都会产生事半功倍的效果。1.良好的心理素质是保证考生做好听力理解的重要因素　　听力测试的速度是统一的，录音无“回听”的机会或者自由思考的余地，因此考生必须培养良好的心态，沉着冷静。而一些考生的心理素质差是造成他们听力理解题得分不高的重要因素之一。遇到没听懂或者未全听明白的题，应迅速猜一个答案，否则在一个题上犹豫太久，就会影响下面一个甚至几个问题的作答。考试状态下，学生必须做到自信、放松、沉着冷静、注意力集中。2.打好坚实的英语语音基础　　良好的语音基

8、础包括正确辨音，熟悉音变现象。了解句子重音与语调等的