怎样提高初中英语听力.doc

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1、怎样提高初中英语听力听是学习一门语言的先导,听力测试是中考的必考内容。在满分120分的试卷中,听力占30分,以考查学生对听力材料的理解程度为主。从近几年的中考来看,听力题有加难的趋势,如:以前有听句子选句中所含单词,但2009年的中考题型分别是情景反应、对话理解、短文理解。怎样才能提高听力呢?必须“积跬步,以至千里”,可以从以下几个方面入手。1.养成听的习惯在生活中,有空尽量多看看电视上的英语节目,既可以锻炼听力,又可以补充词汇。比如,周一到周六CCTV-10的《希望英语》,全天播放英语节目的CCTV-9,也可以通过电脑在网上看英语节目、英语电影等,从中可以学到一些句子、短语、

2、单词,也可以学到一些西方国家的惯用语,有时还可避免望文生义。比如:分手时,中国人常说“慢走”,英语表达这一含义时,会说“Takecare!(保重!)”,而不说Walkslowly。还有,restroom厕所,不是“休息室”;sweetwater淡水,不是“糖水”或“甜水”;confidenceman骗子,不是“信得过的人”;greenhand新手,不是“绿手”;bluestocking女学者、女才子,不是“蓝色长统袜”。2.听英文歌听英文歌也是锻炼英语听力的好方法。英文歌里的弱唱连唱现象很多,迁移到听力上有利于弱读连读的训练。还有些英文歌曲朗朗上口,如:“BigBigWorld

3、”,“Sayyou,sayme”,“Yesterdayoncemore”,“500miles”,“Strawhat”等。3.有效利用教学资源补充词汇现在是新旧两套教材交汇,有些常用词语在不同的教材中应适当补充,要不然,即使听清楚了词语,而不了解其意思,也会影响做题,如:film=movie,trousers=pants,penfriend=penpal,present=gift,autumn=fall等。4.注意美式读音尽管美式读音中的有些音和英式读音差别不是很大,如果不给学生指出,一旦他们初次听到,一下子反应不过来,就会影响答题。如:neither[’ni:e?,’naie?

4、],either[’i:e?,aie?],tomato[t?’meit?u,t?’mɑt?u],afternoon[’ɑ:ft?’nu:n,?ft?’nu:n],class[klɑ:s,kl?s],modern[’m?d?n,’m?dn],dog[d?g,d?g]等。5.充分利用教材配套磁带教材的配套磁带对听力很有帮助。教材的磁带分为领读和听力测试,在教课文时可用磁带教读,只是磁带中的有些句子特别长,学生读完整句很难,教师可以在适当的地方按暂停键断句。在平时训练听力测试题时,可这样来完成:(1)先给学生两分钟看题,读懂各句子的意思,用笔勾出自认为是重点的词汇;(2)不动笔做题,

5、集中精力听,然后抽学生说出主要内容;(3)让学生边听边做;(4)让学生精听,跟着磁带读,检查答案。下面介绍一下解听力题的方法。1.先看题2看题的目的是降低难度,尤其是文中的人名、地名、专用名词等。让学生在脑海中预先有一个印象,不至于听到词语时听不懂,心里紧张。听力材料涉及教材中不常见的人名、地名、专用名词常出现,比如:DanDervish(人名),Amason(地名),NiagaraFall(专用名词),如果学生不先看,势必影响听力。2.边听边记有些材料中的信息不是直接可用的,而需要经过推理换算才能得到结论。例如:A:Howoldareyou?B:Mybrotherwasbor

6、nin1990,heistwoyearsolderthanme.Q:HowoldisA?在听时要简要记下:in1990,2,联系今年是2010年,经计算才能得到答案。所以,做听力时要养成记笔记的习惯,并且要用速写的方式。如:Twoo’clock记作2:00,December记作Dec。3.听关键词文中的关键词如果没把握好,就会导致断章取义,选错答案。例如:W:hi,Bill!Shallwegooutforawalk?M:I’dloveto.ButIhavetogetreadyfortomorrow’smathexam.从but后的内容知道,M不去散步,但如果只听一个I’dlov

7、eto就选,正好选错。最常见的关键词有:含but,although的转折句,含because,so的因果句,含if,unless的条件句。4.注意句子中的弱读、连读、失去爆破现象有些弱读的音节或词汇基本听不出来,要借助重读的音节或整个句子来推测词汇。例如:Hawaiiistootouristy.Hawaii一词的第一个音节就听不出来,根据后面的音节[waii:]和全句可判断出是Hawaii一词。以上分别从教、学、练等方面谈了提高英语能力的一些浅见,但听力毕竟是一门实践性很强的科学,只有坚持不

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