八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）

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1、八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期

2、期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管

3、理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。

4、生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：

5、从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执

6、己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？八年级上册思想品德期末专题复习（陕教版）八年级思想品德上学期期末专题复习专题一：自尊、自信、自立、自强——青少年在自我管理中健康成长一、从众是一把双刃剑，既有积极意义又有消极影响。生活中我们要正确对待从众现象。1从众行为的利与弊是什么？答：从众的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。从众

7、的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。2对待从众的正确态度是什么？答：1我们要发扬从众的积极面，避免从众的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力。2遇事和看待问题既要考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而正确判断，并以此决定自己的行为。3凡事都“从众”或“反从众”是要不得的。3要避免盲目从众，学会主宰自己，青少年应该怎么办？答：1必须分辨是非，养成独立思考的习惯。2必须提高和发展自我控制能力。3要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。4中学生存在哪些不良嗜好？

8、有何危害？如何杜绝不良嗜好？答：吸烟、酗酒、赌博、打游戏、上网吧、打架、偷窃、吸毒、看黄色的影视、学作品、危害：影响身心健康，影响学习进步，影响家庭幸福，浪费钱财和精力，可能诱发