缘诚小学课改教案.doc

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1、缘诚小学课改教案课题认识负数课时1备课人学生学习情况预测分析学生应对于负数并不陌生，例如天气预报时会出现零下多少摄氏度，但对于负数并不是了解得很深入，通过本课的学习学生会对负数非常的感兴趣。教学设计整体思路复习就知引入新知—探究新知—归纳总结—巩固内化预设目标一般目标知识技能1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。方法过程复习就知引入新知—探究新知—归纳总结—巩固内化

2、情感态度结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。较高目标使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。教学重点初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。教学难点初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。教学资源准备（教学所涉及的课外知识准备）负数的历史。教学用具准备资料、图片、多媒体教学情境创设教师活动学生活动教学创新一、谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起

3、立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？二、教学新知1．表示相反意义的量。（1）引入实例。①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。④一个蓄水池夏季水位上

4、升米，冬季水位下降米。指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。2．认识正、负数。（1）引入正、负数。（2）试一试。3．联系实际，加深认识。（1）说一说存折上的数各表示什么？（教学例2。）（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。①同桌交流。②全班交流。根据学生发言板书。太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数

5、；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。教学情境创设教师活动学生活动教学创新4．进一步认识“0”。（1）看一看、读一读。谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况（课件出示）。哈尔滨：－15℃～－3℃北京：－5℃～5℃深圳：12℃～23℃（2）找一找、说一说。我们来看首都北京当天的温度，“－5℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5℃又表示什么？（3）提升认识。在学生发言的基础上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也

6、不是负数。（4）总结归纳。三、练习应用四、总结延伸1．学生交流收获。2．总结。作业设计一般练习册较高课后补充练习板书设计认识负数课后反思简要、具体地评价学生的收获,并强调:关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。