培养学生的阅读感.doc

《培养学生的阅读感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养学生的阅读语感语感的培养，在学童时代的教育需要有敏锐的语感才能使阅读能力和写作能力有较大的进步，语感既是学好语文的重要条件，又是衡量语文能力和水平的标志，培养语感既然可以提高学生的理解能力，那么该如何在阅读教学中培养学生的语感呢？一.在朗读中找语感在小学课文阅读中，我们认为第一个要关注的问题是需要阅读中有积极健康的情感、态度和正确的价值。既要在读中整体感知，又要在读中有所感悟，只有这样才能在读中感受情感的熏陶。我认为朗读是培养和提高学生语感的主要途径。我在教叶圣陶先生的《荷花》时，我就先放音乐范读，让学生边听边想象荷花的美丽的姿态，边听边想象“我”仿佛就是一朵荷花的景象，有了

2、这种氛围，学生在听读中受到了强烈的语感熏陶，因此，课文有了联想，又培养学生创造性思维的能力。二.培养语感，反复诵读培养语感，就是让学生反复朗读不同的语调和不同的节奏，让学生在朗读中思考—“读书百遍，其义自见”的道理。在教学中，我采用“发现问题读”的方法，让学生在疑中读，在读中悟。在朗读的过程中加深对语言文字的理解。三．培养语感，引入情境小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化和进步的，因此培养语感既要进行定向引导，展开想象，又要进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，领悟其中的感情。感情朗读不仅是体会课文中心思想的有效方法，也是学生情感的调动。教学中我采用了先进的多媒

3、体课件，创设了绚丽多彩和动态的画面，再加上美妙的音乐融为一体，调动学生的多种感官，有效地将学生的主观情感融入到文境中，在这种情境中，引导学生有感情地朗读。总之语感的培养并非一朝一夕之事，而在于循序渐进，经过接触大量新鲜活泼的语言气氛，才能逐渐养成良好的语感。