教育教学管理档案.doc

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1、教育教研管理制度为了在全校营造一个浓厚的教研氛围，引导教师学大纲、学教材、学教参，提高教师驾驭课堂教学的能力，深化教学改革，优化教学方法、手段，增加教书育人科技含量，实施科研兴校战略，全面推进素质教育，提高教学质量，特制定本制度。   1、学校积极支持教师进行教学研究和改革活动。建立校长、分管教学的副校长——教科室——教研组——备课组——教师为主线的教研管理体系，在教研活动中实施教研组长负责制，蹲点干部要协助支持教研组长工作。   2、教科室、各教研组每学期要根据市、县教研室要求及本校实际开展形式多样的教研活动，深化教学

2、改革，促进教师教学方法、手段的优化。  3、学校实行周教研、月教研、阶段教研制。周教研活动的主要内容：①集体备课：讨论确定近期教学内容的处理意图和安排意见，重点及突出重点的办法，难点及突破难点的办法，知识点及消化知识点的办法等；②组织年级内同行教师随堂听课，评议年级内的公开课；③公布周签情况及分析测试情况等。月教研的主要内容：①组织教师学习教学理论和本学科的研究动态，前沿信息及教学经验；②听、评全校性的公开课、达标课、研讨课等。阶段性教研主要内容总结大型考试的情况，修正教与学的具体计划。每次教研活动要做到“三定”（定时间

3、、定内容、定中心发言人）。二有：（有活动项目，有过程记录）。   4、教师必须按时参加教研活动，不得随意迟到缺席，各教研组长、备课组长作好记载，每迟到二次，缺席一次将从年终的教学质量奖中扣5元，对于到会不发言的教师，视为缺席。（查教研组长笔记）   5、教师投身于教研教改活动之中，每学期必须写一篇高质量的教改经验总结或教改论文、专题研究报告等，对教研成果在县、市获奖的教师将按城关二中教研成果奖励方案进行兑奖，对于不能按要求参加教研活动，一学期里没有教改成果，对县、镇、校及教研组分派的教研任务不积极接受或不能认真完成的教师

4、扣5元。   6、广泛开展听课、评课活动。要求校级领导每周听课不少30节，中层干部不少于25节，教师不少于20节，每少一节在年终常规教学考核中扣1分。   7、按学校、教研组、备课组的安排讲公开课、观摩课、研讨课、达标课等，凡不能按要求一次扣5元。   8、加强课题实验管理，落实专题研究常规，所有课题必须做到：   ⑴每个专题要有一份专题研究总方案，每学期要有一份阶段性研究计划（专题名称、实验阶段、目的、研究活动日程安排）   ⑵每个专题要按阶段研究计划进行实验。   ⑶每个专题小组每周要进行一次专题活动，活动做到“四定

5、”，即定人员、定时间、定内容。做两有，即有活动项目、有过程记录。   ⑷每学期各专题小组理论学习或评专题研究课不少于8次，每位专题研究教师每学期至少讲一节专题研究课，提供一节专题研究课教案，听10节专题研究课。   ⑸每位专题研究教师在学期结束时，要结合研究内容写一份阶段性成果论文或经验论总结。每位课题组长要写一份工作总结。   ⑹各专题研究教师必须有学习笔记。   ⑺建立完备的课题研究档案。本学期起每学期各专题组上交一份完整的档案资料，内容有：①题研究方案；②阶段性计划；③专题研究课教案；④专题研究活动记载；⑤专题学习

6、材料（理论学习材料、外出学习材料）；⑥教研成果（论文、证书、成绩分析）；⑦学生情况调查等。   9、每位教师做好教研活动记载，自觉进行理论学习，每学期理论学习不少于5篇。   10、学校每学期都要按20%的比例评选“五优”（即评选优质课、优秀论文、优秀教案本、优秀教研组长、备课组长、优秀课题组）。对获校优质课、优秀论文、优秀教案本奖的老师进行奖励，对被评为优秀教研组长、备课组长进行奖励，专题论文、专题课在县、市、省获奖，学校将分别给予不同程度的奖励，专题论文在教育部门主办的杂志刊物上发表，课题在县、市、省获奖，分别给予不

7、同程度的奖励。（县级指一等奖、市级指一、二等奖、省级指一、二等奖）注：学期结束时学校对照以上制度进行检查，落实奖惩。教学常规检查制度一、学校领导分别入1—2个教研组，每学期参加2—3次教研活动或集体备课活动，教务处或教科室定期检查活动记录。　　二、每学期教务处在开学前、期中前后、期末抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记。并做好检查记录，每学年举办一次评选优秀教案活动。　　三、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教科室每学期检查两次教研组长的听课笔记，校长每学期检查教务主任的听课笔记。　　四、教务处

8、每学期要普遍检查学生的作业和单元检测1—2次，并做好必要的记载。　　五、为了解教师教与学生学的情况，教务处可随机抽测部分年级、部分学科的教学质量。　　六、质量抽测由教务处组织命题或者与兄弟学校调配试卷，请教研组长、备课组长或相关学科的骨干教师参加，本年级任课教师回避。题目注重双基和能力的检查。阅卷由教务处指定人员参加