依托云校阅卷系统 优化考试视导功能.doc

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1、依托云校阅卷系统优化考试视导功能——蕉城中学使用云阅卷系统的一些做法和体会我校自2016年10月引进云校阅卷系统，先在初三月考中试点两次，于2016-2017学年上学期期末考试中全面铺开使用，至今已有将近一年的时间。在使用该阅卷系统的过程中，大部分老师反应很不错，认为能打破阅卷时间空间的限制，准确统计学生在某些知识点的薄弱之处，及时发现学生在考试中暴露的问题，记录学生在不同阶段的成长变化，有的放矢地展开试卷讲评，适时调整自己的教学方案，提高课堂教学效率，对优化教学效果有一定的效果。现简要谈谈我校使用云阅卷系统的一些做法和体会：一、做好前期准备工作，更新教师观念我校在了解了云校

2、阅卷系统的相关功能和优势；同时积极咨询兄弟校使用云阅卷系统的情况，分析其利弊后决定引进该系统。我们在大会和初三年段会议对该系统进行简要介绍，重点在于突出便利和减负两大优势，让老师们从思想接受新事物，它不是增加老师们的工作负担，而是能提供改卷的便利，减轻大家的工作负担，从而在思想上取得一致的认可。当云校网络公司为我校免费送来扫描仪，教务处积极行动起来，为试点的初三年段每位学生编订考生号、考室、考室座位号等信息，并委托云校公司的小李制作考生条形码。在月考当天，我校请来云校的技术人员对教务处的工作人员及各科备课组长进行培训，教授如何框题、上网阅卷、导出数据、分析考情等。再由教务处的工作

3、人员及各科备课组长对科任教师进行二级培训。这些准备工作为云阅卷系统的试点使用做了很好的铺垫。二、开展网上阅卷，提高阅卷效率当前期准备工作到位后，我们通知云阅卷系统的技术人员给我校参与阅卷的老师发送网址、账号、密码。阅卷老师登入后即可开始阅卷，他们无论在办公室还是家里，或早或晚，均可阅卷。所有阅卷任务结束后，由各备课组长点击生成数据，系统将生成大数据，不需手动计算，就可以看到班级平均分、最高分、及格率、优秀率；精确了解班级在小题得分率与年级平均水平的差距；系统甚至自动统计出每一道题目的班级得分率、具体到单个学生的答题情况。这样，既提高了统分的准确性，又节约了老师统分、分析得分情况的

4、时间，还可以导出学生成绩，看到学生近几次考试的发展变化。老师们使用后，明显感觉阅卷效率提高了，特别是英语学科的老师。三、及时分析数据，改进课堂教学当阅卷结束后，阅卷系统后台会自动进行试卷分析和统计，将不同科目试卷的各知识点进行切块分析，从而得出不同科目成绩的数据分析报告。同时，每一位学生都有自己的账号，系统会对每一位学生的成绩做出评估，就学生知识点的掌握情况得出结论，学生可以自行上网查询，进行有针对性的学习。如此一来，既可以让教师更全面地了解学生的薄弱环节，因材施教；也可以让学生根据平台的个性化推送，有针对性地进行查漏补缺，切实提高学习效率。在评讲试卷时，老师们可以及时分析大数据

5、，表扬和提醒成绩进步前五名与退步后五名的同学，对于得分高的考题可不讲或少讲，节约时间，发现班上学生学习的薄弱点，有的放矢地加强相关知识点的教学，及时改进课堂教学，力争提高课堂教学效率，优化教学效果。四、合理利用大数据，完善教学管理学校可以利用云阅卷系统，及时了解阅卷进度，督促个别老师加快工作节奏。我们可以通过查阅阅卷系统中的大数据，深入了解各班的学情、考情，同时也可导出相关数据，为年段的考试质量分析会提供依据，指出近期教学中存在的薄弱环节及改进建议。如果发现个别班级有较大的成绩滑坡，就能及时与班主任、科任教师展开沟通，了解情况，分析原因，寻找办法。当然，我们在研究大数据时也会发现

6、有些班级有很大进步甚至有明显飞跃，就可以大张旗鼓的表扬，大力推广其有效做法，引导教师们一同进步。我们在使用云阅卷系统中，也发现学生试卷没有笔改的痕迹，系统更新过于频繁，没有依据教师实际情况推广新技术，对教师的培训不够充分，等等。这些都需要我们老师和云阅卷系统的技术人员共同努力，不断完善。总之，我们觉得使用云阅卷系统能提高工作效率，改进课堂教学，完善教学管理，对提高学校的教学质量有所帮助。