2014幼升小六大准则.doc

《2014幼升小六大准则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014幼升小六大准则　　幼儿园升小学，一上就是六年，如果选择了不适合孩子的学校，无论是一味忍耐，还是更换学校，都是很麻烦的事。因此，最初的选择很重要。小学的择校宗旨在于两个字：“适度”。择校既不要太过随意，也不需要太过追求名校。名校当然各方面条件不错，但往往学生人数超员。一个小学班级最合理的学生人数应在30人左右，这样，教师才有精力照顾到每个学生。超员太多，教师的精力有限，很多重点学校的教师甚至没有时间改作业，只能把作业留给父母检查。　　准则一：家近是宝　　班里一位择校经验丰富的家长——王南的父亲曾与我交流，当时他在帮孩子选择小学时有两个选择：一所是离家比较近的普通小学，另一所是离家坐车要一

2、个半小时的重点小学——海淀实验小学，而这位父亲最终选择了普通小学，他的理由是：“小学生自觉性比较弱，自由时间较多，学习习惯的培养主要靠父母，普通小学和重点小学差距不大。”后来事实也证明他的选择是正确的——孩子进入小学后过得挺愉快，学习成绩也一直名列前茅，而海淀实验小学当年扩招到十几个班，师资力量没有及时跟上，教学质量也难免下降。　　小学阶段是长身体的重要阶段，选择一所离家近的小学对孩子身心健康都大有益处。邻居家悠悠上的是一所市级前十名重点小学，爸爸、妈妈要早起开一个小时车才能到学校（显然，悠悠至少少了一个小时的睡眠时间）；放学后，别的同学已经开始开心地玩了，但悠悠还得往家赶。每次看到悠悠都一副

3、无精打采的样子，真是让人心疼。　　离家太远，孩子总有迟到的时候，如果经常迟到，孩子会养成不良的习惯，得不偿失。所以，小学阶段，特别是小学低年级阶段，最好还是选择离家较近的小学。　　准则二：好教师胜过好学校　　教师在孩子学习过程中起到非常关键的作用，好的教师不单单可以帮助孩子取得学习上的进步，更重要的是会对孩子的学习习惯、态度产生深远影响。在对孩子知识的教诲、兴趣的启发过程中教师起到最关键的作用，教师对孩子的影响常常大于学校对孩子的影响。所以，选择好教师异常重要。在好学校碰到一般的教师，不如在一般的学校碰到好教师。　　而家长怎样了解学校教师的整体素质呢？我们可以通过往届学生家长、学生了解，找到这

4、个学校的论坛，进去看一看，或者家长带着孩子亲自去考察学校，最好家长能带着孩子主动和相关教师交流，等等。如果一个学校教师素质普遍比较高，那这所学校教学风气一定不差。　　准则三：转学的黄金阶段——四年级　　如果学校不太适合孩子或者影响孩子日后升学，可以谨慎考虑为孩子转学。小学前三年重点是培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，但四年级是小学的重要转折点，学生学习的内容一下子增多，如果想读一个较好的重点中学，教师的教学质量就显得比小学前三年要重要很多。但转学也一定要以孩子各方面的适应能力为根据。　　如果家长考虑在小学阶段转学的话，四年级是最佳时间。王南小学前三年都是在离家近的普通小学读书，但父亲考虑有的

5、重点中学会戴着有色眼镜，在招生时普通小学出来的三好生分量就没有重点小学的三好生分量足。于是，经过孩子的同意，孩子四年级时转入了一所市重点小学。　　为什么说要转学的话四年级最合适呢？四年级转学孩子可以适应一个学期后进入状态，一旦和别的同学有差距也比较容易追赶，五年级和六年级能够充分实施“小升初”的学习计划。如果五年级或六年级才考虑给孩子转学，孩子在适应环境的同时，学习任务加重，二者加在一起会给孩子带来很多压力，可能会因为转学而耽误孩子的学习。给孩子转学要相当谨慎，因为对孩子来说离开熟悉的环境并不容易，因此一定要考虑孩子的适应环境能力，让孩子充分了解可能会遇到的各种困难。　　准则四：紧跟政策，注意

6、跨区学籍问题　　孩子如果需要跨区读书，家长要留意当年教育政策，以北京市为例，现在北京市教委对“小升初”“初升高”等跨区择校政策收紧。也就是说，学生属于哪个区的学籍，就应该升入该区的中学。因此家长在最初孩子选择小学时就要考虑这个问题，如果想让孩子在教育质量高些的区读书，比如北京市西城区、海淀区、东城区等，不如小学就早做选择，否则除非孩子小学、中学成绩特别出类拔萃，才会跨区被重点中学破格录取。对孩子上学有规划的家长，小学时就要考虑孩子学籍的问题，做到未雨绸缪。　　准则五：根据孩子特长择校　　从幼儿园开始，很多父母就为孩子报了很多兴趣班，在这些兴趣班学习的过程中，可以根据孩子特长报适合孩子的小学。轩

7、轩从小就对英语产生了浓厚的兴趣，幼儿园小班时就拿到了剑桥一级，幼儿园毕业时已经是剑桥三级（特长要根据孩子兴趣，千万不可强迫孩子考级）。爸爸发现轩轩学语言有天赋，就选择了以语言教学为特色的外国语小学。以外语为特色的学校英语课程会多一些，以语言为主题的活动也会多一些，轩轩口语很出色，在这所外国语小学表现突出，找到了自信。　　根据孩子特长，帮助孩子找到适合自己的学校，比如孩子确实对音、体、美某一项感兴趣