2013上四数听课记录（杨旭冬）.doc

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1、新垦学校教师听课记录班级四（1）学科数学执教者杨旭冬时间2013-11-16学生发言人次课题除数接近整十数的除法意见教学过程梗概教学目标:1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学过程：一、复习：1、（）里最大能填几？P86第1题2、下面各题应该商几？91

2、÷2084÷40198÷20215÷30二、探究新知1、教学例2（1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。2、反馈练习：P84做一做第1题69÷23324÷81245÷7298÷24教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。3、教学例2（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？师：怎样列式？怎样想的？4、学生试做：P84做一做第2题90÷29185÷37272÷6

3、8308÷52小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数大，说明试商小了要改大，如果不够减，说明试商大了要改小。三、巩固练习：1、判断准确商：P86第2题2、小法官：P86第3题3、解决问题：同学们参加植树活动，一共有200棵树苗，每行种28棵，可以种几行？还剩几棵？四、总结：这节课你学习了什么新知识？板书除数接近整十数的除法2084÷21=4（元）196÷39=5（本）…1（元）308÷52=5…484026048把除数四舍五入成整十数来试商，商大商小都要调。广州市南沙区通用型课堂教学评价

4、表时间:听课人:学校：新垦学校班级：四（1）学生人数：41科目：数学任课老师:杨旭冬教龄：26职称：小高性别：女年龄段：中课题：除数接近整十数的除法课型：新授指标评价标准评价结果教学目标（1）符合课程标准和学生实际，明确、具体且可操作（2）关注每位学生，目标达成度较高53.521教学内容（3）精心组织，容量恰当，梯度合理（4）把握内在联系，突出重点，抓准关键和难点64.531.5教学方式（5）策略和方法选择适当，创设情境，激发兴趣，环节合理、紧凑（6）自主学习、合作学习、探究学习运用恰当，效果好64.531.5教学手段（7）教学手段符合实际

5、，适时、适量、适度、有效4321教学管理（8）教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好（9）交往积极，调控有效4321综合得分等级：ABCD（25~22）（21.5~16）（15.5~11）（10.5分以下）访谈记录（与学生、教师交流及教师自评）：自评：本节课是让学生掌握用“四舍五入”法的试商方法来计算除数是整十数的两位数笔算除法。通过购书情境展开教学，师生共同探讨了试商时出现的三种情况，使学生有效掌握了本节课的试商方法从而快速进行计算。但部分学生计算速度较慢，需加强训练。评语（教学特色与创新及肯定和可以改进的意见）：