黎康万前辈--2012市教研《课程标准》研读.doc

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1、《体育与健康》课程标准（义务教育）修订版研读一、课程性质（是定性、是课程实施与教学目标设定的主旨）体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容。以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。二、课程特征（实施教学的内容选择的方向指引）基础性——为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。实践性——强调以身体练习为主要手段，提高学生的体育实践能力。健身性——强调在学习过程中通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。

2、综合性——强调充分发挥体育的育人功能，渗透德育、融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面知识和技能。三、课程基本理念（构建实施目标和教学策略的理论指导，也可以理解为根本）1、坚持健康第一的指导思想。2、激发学生的运动兴趣、培养学生体育锻炼的意识和习惯。3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习。4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。四、课程目标1体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全

3、面发展具有重要意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼发展体育与健康和创新能力，体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质；合作与交往能力；提高自学维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取乐观开朗的人生态度。（目标即国家对课程教与学的明确要求，是社会对体育与健康课程的期待，同时也表达了对教与学结果的明确要求。）课程分为“运动参与”，“运动技能”、“身体健康”、“心理健康与社会适应”四个学习方面。（过去是提学习领域）五、课程内容（过去

4、是内容标准）水平四：学习目标与评价要点一、运动参与学习目标1：初步形成体育锻炼的习惯评价要点：参加课内外体育锻炼的情况。学习目标2、体验运动乐趣，初步形成积极的体育态度。评价要点：对学习意义的理解。二、运动技能学习目标1、简要分析体育比赛中现象与问题。评价要点：对事件的分析与知识的认识。2学习目标2、提高体育学习和锻炼的能力，基本掌握运动强度、密度、靶心率、心率的测定和运动量的控制等基本知识和方法。评价要点：对科学锻炼的基本知识和方法的掌握程度，说出心率与运动强度和密度的关系。学习目标3、基本形成自主、合作、探

5、究学习与锻炼的能力。能设置个人学习目标。评价要点：发现和解决体育与健康学习过程中有关问题的能力，学习目标4、①田径类：短跑、中长跑、定向越野跑、跨栏跑、接力跑、跳远、跳高、投实心球等项目技术。评价要点：完成所学技术动作的正确性以及速度、远度、高度。②球类运动：篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、毽球、珍珠球、三门球等。评价要点：在比赛中所学技战术的熟练程度。③体操类：器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园健身舞等运动项目。评价要点：完成所学动作的身体姿势、节奏感、协调性、柔韧性、力量和表现力。单杠、双杠

6、的组合动作质量。3④游泳与冰雪类运动评价要点：对于所学不同泳姿或一定难度的滑冰技术掌握程度。⑤武术类：掌握并运用武术类项目的1—2组技术组合，基本掌握9—10个动作组合的武术套路。⑥民族传统类，⑦（把原有的新兴运动系列，放在了课程内容的开发中陈述了）也即明确运动项目的教材明确为六类）学习目标5、增强安全意识和防范能力。目标1：提高安全运动的能力。目标2：将安全运动的意识迁移到日常生活中。评价要点：在体育活动和比赛中注意安全以及帮助他人安全运动的行为表现。一、身体健康：掌握基本保健知识；学习目标：了解生活方式与健

7、康的关系。目标：基本掌握卫生防病的知识和方法。目标：基本掌握青春期保健知识。全面发展体能与健身能力。目标：在运动项目练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。评价要点：运动项目练中灵敏性的表现。目标：在多种运动项目练习中提高速度水平。4评价要点：运动项目练习中的速度水平。如30秒快速跑或踢毽球次数等。目标：提高力量水平。评价要点：运动中力量表现。目标：心肺耐力水平。评价要点：运动项目中的心肺耐力水平。如测800米、1000米。四、心理健康与社会适应培养坚强的意志品质：目标：具有坚决果敢的决策能力，学会调

8、控情绪的方法。评价要点：体育活动中果断作出决策的行为表现。形成合作意识和能力。目标：树立集体荣誉感。评价要点：应对挫折成败的情况和行为表现。具有良好的体育道德。目标：形成良好的体育道德行为并迁移到日常生活中。评价要点：平时体育活动或比赛中的道德表现。五、实施建议：（一）对地区的建议：1、把握《标准》主要精神。2、对本地区经济、文化、教育以及体育与健康教学现状，学生体质状况等分析。3、提