鸡妈妈的新房子初稿.doc

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1、《鸡妈妈的新房子》教学设计马洁颖教学目标1、会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2、正确,流利,有感情地朗读课文。3、“明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受”的道理。感受给他人提意见时,要选择对方容易接受的说话方式。教学重难点:明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。教学准备:ppt教学过程一、说话导入师:孩子们,知道这是什么吗?瞧!这是什么?(出示图片)师:对呀,你猜这是谁的房子?哦,你预习得真棒!这是鸡妈妈的新房子。板书:鸡妈妈的新房子。来,一起读读。(齐读课题)二、初读感知1

2、、这里呀还有一个有趣的故事呢。它就藏在课本的第173面,请小朋友赶快找到它并读一读。不过,老师希望大家能从小养成一个好的读书习惯,所以请小朋友们拿起你们的笔,然后再边读课文,边用铅笔“圈圈标标划划”遇到的不认识的字、难读词、句子,读准每个字,读通每句话。好吗?好,那就开始吧!3、反馈:刚才小朋友读得真认真,老师想考考小朋友,是不是跟生字宝宝交上朋友了。(1)出示单个生字。jì   ɡù   yìn   cǐ  dànɡ既   固   印   此  当(适时指导这个多音字)(2)请再看,这些生字去掉了拼音,组成了词语,你还认识他们吗

3、?咱们请一位小老师领大家读一读怎么样?(出示词语)既然  牢固  又闷又热建议  脚印  上当  从此(3)我们一起把这些生字宝宝读一读。3、开火车读课文师:嗯,我们都跟生字宝宝认识了。这下,再去读读故事,老师相信你们会读得更好、更流利。让我们现在就开始行动吧。师:老师看见刚才小朋友们都读得很认真,看到你们这股认真的学习劲,叶老师真为你们感到高兴!三、读懂课文 (一)正确读小动物们的话师:鸡妈妈的新房子造好了,这在动物王国中可是件大事呀!于是动物们纷纷来参观鸡妈妈的新房子。现在呀,我们来演一演,好吗?假设你就是其中的一种动物,老师

4、来当鸡妈妈。当你参观了我的新房子后,你会怎么来夸夸我的新房子呢?预设:生:我是小猴子。鸡妈妈,你的新房子真漂亮,我真是太喜欢了!要是我也能有这么漂亮的房子,那该有多好啊!师:谢谢小猴子的夸奖!!!师:。。。。。。师:是啊,鸡妈妈的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸赞之外,还想对鸡妈妈说点什么呢?(比如说提提什么建议啊。)生:。。。。。。生:。。。。。。生:我是鹅大哥。鸡妈妈,你的房子造得不错,但如果能在墙上开个窗就更好了。(A)出示句子:“鸡妈妈,你的房子造得不错,但如果能在墙上开个窗就更好了。”师:小朋友,你觉得鹅大哥说这话时是怎

5、么样的?(好心地、善意地、热情地、为他人着想)生:。。。。。。师:男孩子们,你们好心地给鸡妈妈提一提意见吧。大家一起来有感情地读读这名话吧!师:可这时鸡妈妈听了又是什么反应呢?生:很不高兴。师:这是为什么呢?生:。。。。。。师:是啊,鸡妈妈觉得鹅大哥是在鸡蛋里找骨头呢!可是后来鸡妈妈却听取了这个建议,这又是为什么呢?生:。。。。。。师:结果怎么样了?没开窗的房子里变得——(又闷又热)你什么时候也有这样又闷又热的感受呢?预设:在挤公交车的时候,车厢里满是人,又闷又热。夏天我们在教室里上课,使用大屏幕的时候要关门,拉窗帘,又闷又热。夏

6、天下雷雨之前是又闷又热的。师:是啊,整天生活在这样有没有热的房子里,没有清新的空气,怪不得鸡娃娃都——生:生病了。生:清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。师:这时,鸡妈妈的心情怎么样?(很高兴)她又是怎么想的呢?(以后一定要多听别人的意见。)师:看来鹅大哥的建议是善意的,(板书:善意)这么好的一个建议,当初鸡妈妈还很不高兴呢!现在她又碰到了鹅大哥,她会对鹅大哥说些什么呢?贺老师就是鹅大哥,你会对我说什么?预设:鹅大哥,我真后悔当初没有听你的话,否则我的孩子就不会生病了。鹅大哥,你的建议真好,我现在开了窗,清新的空

7、气进来了,屋里凉快多了,孩子们的病也好了,我真高兴。鹅大哥,你是真心为我好,以后我一定要多听别人的意见。小结:是啊,现在鸡妈妈明白了,以后一定要多听别人的意见。师:小朋友,那动物王国中所有动物都会给鸡妈妈提好建议吗?会不会有谁出馊主意呢?生:。。。。。。。生:我是狐狸。鸡妈妈,你家的窗子再开大一点儿就更好了。(B)出示:“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”师;这个时候,你觉得狐狸说这话有什么用意?(不安好心地、恶意地、不怀好意地、为了自己)……女孩子们,我们一起来说说吧。师:小朋友,如果你是鸡妈妈的好朋友,当你听了狐狸的话的时候,

8、心情怎么样?会对鸡妈妈说些什么呢?生:。。。。。。师:可这时鸡妈妈又是什么反应呢?生:把窗户开得大大的。师:结果怎么样?生:发生一件不幸的事——少了一只鸡娃娃。师:是啊,当鸡妈妈回到家,发现少了只鸡娃娃,这可把它急坏了呀。于是它到处找啊找啊,结果什

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