《鸡妈妈的新房子》教案

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1、《鸡妈妈的新房子》教案嘉善县第二实验小学张丽娟教学目标：1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多咅字“当”。2.掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。3.正确，流利，有感情地朗读课文，感知内容。4•懂得生活中要善于分辨，根据自己的实际情况听取别人的意见。教学重点、难点：1.能止确识字，读准多咅字“当”。2.能正确、流利、冇感情的朗读课文。3.能明.不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学过程：一、导入1.今天，老师给大家带来了一个新朋友，大家想认识她吗？课件出示鸡妈妈的图片：这是谁呀

2、？大家跟鸡妈妈打招呼。2•师：鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，它建造了一所新房子。我们来参观一下吧！（出示图片）师：瞧，这就是鸡妈妈的新房子，今天我们要学的故事就发生在这个新房了里。（板书课题）谁能來读课题，让我们一听就知道是谁的新房了。（指名读课题）谁再来读课题，让我们一听就知道这是鸡妈妈的什么。（指名读）看来同一个课题，不同的读法，要表达的意思侧重点也不同了，这就是读书的魅力所在。3.《鸡妈妈的新房子》是怎样一个故事呢？我们一起去看看吧！请小朋友把书翻到第173页，仔细地读读这个故事，读准字咅，读通

3、课文，难读的地方多读几遍。二、初读课文1.生自由读课文。1.指名分段读课文，相机评价。三.精读课文（-）学习第1段1.读得真好，鸡妈妈也来欢迎我们啦！我们再观察一下鸡妈妈的新房子，你感觉怎么样，请你用一个词形容一下。（2.课文中有一句话也描写了鸡妈妈的新房子。课件出示：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。师：新房子很漂亮，我们刚才用眼睛看到了。那你知道牢固是什么意思吗？W：是啊，鸡妈妈的新房子很坚固，很结实，不会受到刮大风下大雨的影响,鸡宝宝们呆在里而安全极了。）师：谁能用朗读夸夸鸡妈妈的新房了。指名朗读：你读

4、出了新房了的漂亮和牢固,看來你很喜欢鸡妈妈的新房子。ffi:这里用上“既…又…”把新房子的两个不同的特点连起来，你也能用这样“既…乂…”来说一句话吗？（二）学习2・3段1.住在这么漂亮坚固的新房了里，鸡妈妈一家一定幸福极了。可是有小动物却來给鸡妈妈提意见了！谁來提意见了？他们提了什么意见呢？自己读2-6自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。交流反馈：板书鹅大哥狐狸2.两个人都建议鸡妈妈开窗，那到底谁的意见该听呢？我们先来看看鹅大哥的意见。指名先读，你们觉得鹅大哥在说这句话的时候语气是怎样的？（冇礼貌、热情、

5、好心、诚心诚意）你用这样的语气来读读这句话。指名再读。3.听了鹅大哥提的意见，鸡妈妈的态度怎么样？出示：鸡妈妈听了，很不高兴。你们猜她当时心里会想些什么呀？4.那鹅大哥的意见到底好不好呢？你从哪里看出來的？（指名说）师：你什么时候也有这样又闷又热的感觉呢？（挤的公交车，夏天下雷雨之前，夏天我们坐在教室里，使用多媒体，把窗帘拉上了，又关门、关窗吋）W：是呀，整天生活在这样乂闷乂热的环境里，没有新鲜的空气，怪不得鸡娃娃都生病了。还好，鸡妈妈听了鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。这样——清新的空气进來了。师：小朋友

6、，你觉得在我们的生活中什么时候哪里的空气比较清新呢？创设情景：让我们一起来想像一•下，在一个晴朗的早晨，太阳刚刚升起，一位老奶奶来到公园里散步，微风吹拂，路边的花儿发出阵阵清香，小鸟在耳边欢唱，我们闻一闻周围的空气，感觉神清气爽，这就是清新。5•师：小朋友，学到这里，我们知道鹅大哥让鸡妈妈开窗，是为了让房了空气流通，让清新的空气进来，才使鸡娃娃的病好了。看来，鹅大哥是关心鸡妈妈一家的,是真心为鸡妈妈好的，他的意见是一一善意的板书：善意6.鸡妈妈听了鹅大哥善意的意见，开了窗，鸡娃娃的病都好了，这个时候你猜猜鸡妈妈

7、会怎么想呢？（要是早一点听鹅大哥的话，我的娃娃就不会生病了，以后一定要多听别人的意见。）嗯，课文里也是这么写的。——出示：以后一定要多听别人的意见。（三）学习4-6段1.我们再来看看狐狸的建议。指名读。2.听了狐狸的建议，鸡妈妈是怎么做的？指名说，出示：鸡妈妈听了狐狸的话，就把窗子开得大大的。指导朗读。3.通过上次的事情，鸡妈妈明白了要多听别人的意见。可是这次，它听从狐狸的意见，结果怎么样？（少了一只鸡娃娃）鸡娃娃哪去了？你是怎么知道的呢？指名读，岀示：忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈明白了，自己上了狐

8、狸的当。认识多咅字“当”。你真会读书，一下子就找到了狐狸干坏事的证据。原来狐狸让鸡妈妈把窗开得大大的，为的是……（偷鸡）多狡猾的狐狎呀！指导读狐狎的建议，教师点评（别有用心、不怀好意、诡计多端）4.是啊，狐狸给鸡妈妈捉建议是为了方便自己偷鸡娃娃，对鸡妈妈来说，这种建议是不怀好意的，是恶意的。板书：恶意。四、总结课文，拓展延伸。1•师：故事学到这里，你一定有很多感受，你想对鸡妈妈说些什么