草虫的村落讲学稿.doc

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1、十七中六年级（上）语文师生共用讲学稿3课题：《草虫的村落》课型：讲读执笔：任自平学习目标：1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的语句。3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。学习重点：有感情地朗读课文，随作者一起进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然，热爱生灵的情怀。学习过程：一：预习导学：（10分钟）1：熟悉作者：　1933年生于江苏徐州，1950年来台就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意

2、识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。1950年起,他成为《半月文艺》、《中国文艺》、《大公报》、《时代青年》、《野风》、《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始,他为台湾文学与中国大陆文学的交流日夜奔忙，并在北京大学设立"郭枫文学奖"。作品出版散文集：《早春花束》、《九月的眸光》、《老家的树》、《永恒的岛》；诗集：《郭枫诗选》、《第一次信仰》、《海之歌》；论文集：《高举民族文学的大旗》等.。作品《高枝以约雪为友》入选2004年首届中国美术家协会会员中国画精品展。　散文《草虫的村落》被载入人教版六年级语文第三课。散文《空山鸟语》被编入鄂教版七年级语文上册

3、第8课 2：给下列汉字注音、组词。 谧巷俏逗庞烘 烤韵勤勉吻3：释题释词：草虫的村落----静谧----小巷----勤勉----音韵----庞然大物----行色匆匆----二：学习研讨：（20分钟）1：学生有感情地朗读课文，了解课文内容。2：草虫的村落在哪儿？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？3：同学们已经预习过这一课，请再次快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家——这篇文章主要写了什么？ （板书：我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）你能把题目放进这句话吗？4：读重点句子（分别指名读）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一

4、个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。5：读后思考：作者为什么一次又一次地来到田野里？他又为什么在田野里一呆就是一个下午？他又为什么愿意牵着我们的手到草虫的村落里去散散步？6：品读句子 ，学习第一部分 （1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。（ “

5、左冲右撞”什么意思？谁能和老师之间打打招呼。“寒暄”的“寒”，表示天气冷；“寒暄”的“暄”表示天气暖）（2）那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。（自由读这段话。谁能告诉我，这只游侠急急忙忙回村子是要干什么呀？）7：你眼中的草虫的村落是怎样的？8：小结：《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。..充满了作者奇异的想象和独特的感受。 三：拓展延伸：