流体压强与流速关系.doc

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1、《流体压强与流速关系》教学设计【教学目标】1、知识与技能①让学生了解流体压强与流速关系。②知道飞机的升力如何产生。③了解和分析生活中流体压强与流速有关的现象。2、过程与方法①通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关。②知道由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用。和一些危害。③知道怎样避免由流体压强差异产生的力在生活中的一些危害。3、情感态度与价值观让学生初步了解流体压强差异所产生现象，通过学习激发学生对科学的热爱。激发学习科学知识的欲望。【教学重点】1、掌握流体压强与流速关系的基础知识。2、学以致用，会解释一些压强与流速关系带来的现象。

2、【教学难点】请学生会分析、判断流体流速的大小的地方，才能判断压强大小。【教学方法】实验法、归纳总结。【教学思路】课前预习的反馈——课堂讨论、讲解分析——由物理实验引入基本物理概念，再有物理概念解释物理现象。【教具学具】一角硬币一枚、两张白纸、烧杯一个、适量的水、两根约20cm的细玻璃管、一个乒乓球、一根长约50cm的软橡胶管、两根等长的蜡烛、一拿火柴、漏斗一个；【课前预习反馈】教师结合课前预习，询问学生预习本节内容的情况，展示学生预习时提出的问题。展示本节师生要完成的任务。1、流体的概念；2、流体的流速与压强的关系；3、学会分析一些流体的流

3、速与压强的关系产生的现象。 一、引入新课1、教师结合第一章《微观物质世界》学习的内容，首先给学生介绍讲解流体的概念：气体和液体的共同特点是可以流动，叫做流体。2、引导学生首先看课本上的内容，然后进行探究：（1）、实验一：硬币跳高比赛学生看到实验现象：硬币飞起来了。分析一下：往硬币上方吹气的目的是什么？答：目的是使硬币上下表面产生压强差。结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小。（2）、实验二：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气。         实验三、拿一小球，放在塑料管上方，用力吹塑料管。         实验四、         1

4、、把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上；         2、用玻璃管吹两只蜡烛的中间；实验现象:可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢；结论：流体流动的速度越大，流体的压强越小。流体流动的速度越大，流体的压强越小的应用：一、飞机的升力。1、飞机为什么能腾空而起。2、分析：飞机机翼的形状，结论：飞机的升力是由于机翼上下表面的空气流动速度不同而产生______________。二、家用喷雾器：课堂小结：1、流体压强与流速关系。2、飞机的升力如何产生。3、分析生活中流体压强与流速有关的现象。四、练习：        1、飞机的产生

5、升力的原因是（       ）       A、  气体流速越大，气压越小。       B、   气体流速越大，气压越大。        C、  气体流速不影响气压。       D、  以上说法都不对。2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的是（        ）。      A、  离车越近，车的吸引力越大。B、   防止车上掉下物品砸伤行人。C、  火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事

6、故。 D、  以上说法都有道理。 3、观察下图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的现象：原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明___________________________________________________。4、探究：用手拿着试卷纸相邻的两角，让试卷自由下垂，用嘴分别向试卷的两侧吹气，观察、对比、分析两次吹气时，可以看到的现象是：___________________________,这说明_____________

7、________.课后反思：