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1、☆教学基本信息课题PEPBOOK6UNIT2课型复习课☆指导思想与理论依据本课是第二单元的复习课,要让学生在课堂中感受到强烈的生活气息,体验四季的不同以及各个季节带给我们的快乐。复习课的知识容量较大,我们应该避免面面俱到的简单知识罗列。我在对课本知识提炼、总结的基础上进行了适当的拓展,加强语言功能性的体现,使课堂成为学生展示自己生活的平台。☆教材分析本单元围绕season展开话题，与学生生活联系紧密，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，并在此基础上简单描述对季节喜好的原因。学生已储备了很多关于天气,颜色，活动，衣着，感受的单词以及做相应询问的句型，故本节课在对季节进行
2、复习的过程中，运用听说读写的练习对所有以上知识进行滚动。☆学情分析学生已掌握了什么有关季节的单词：season,spring,summer,fall,winter以及询问最喜欢的季节和原因的句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Whydoyoulike…?BecauseIcan…有关四个季节的天气单词：windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cool.cold.以及询问气候的句子What’stheweatherlike?有关颜色的单词：red,green,yellow,blue,white,orange,b
3、lack,brown,gray,pink和colourful，以及询问颜色的句子：Whatcolouris…?有关活动的单词和词组：swim，skate，paint，readbooks，climbmountains，makeasnowman，playwithsnow，watertheflowers，playfootball/…，pickup/…，flykites，gohiking…，wear…，planttrees/flowers/…，eatice-cream/…，drink…等以及询问活动的句子Whatcanyoudoin…?有关衣着的单词：shirtT-shirtdressswea
4、tercoatpantsshortsjeansjacketvestbootssandalsslipperssneakersraincoatsunglasse等,以及询问衣着的句子Whatcanyouwearin…?有关于感受的形容词：goodsuperwonderfulbeautifulnicesweetgreatcute…学生还未掌握什么有关季节的单词：wet,dry有关活动的词组：goboating/fishing/…,ski综合运用本单元的知识进行相应的听、说、读、写练习。☆ 教学目标一、教学目标：学生通过对第二单元的复习，进一步巩固和强化以下目标：1、知识技能目标：（1）熟练掌
5、握以下四会单词：season,spring,summer,fall,winter，及词组flykites，planttrees，swim，makeasnowman，skate等。（2）熟练掌握两组重点句型：①Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.②Whydoyoulike…?Because…并能够熟练运用句型询问他人对季节的喜好及原因，表达自己对季节的喜好及理由。（3）运用已有知识，进行相应的听、说、读、写练习。2、过程方法目标学生通过唱《What’syourfavouriteseason?》和欣赏季节变化的短片，将注意力集中到“季节”的话题上来，明确
6、本节课要复习的内容。学生通过Revision环节的另外两个活动，复习各季节的天气，活动，衣着的单词或词组和复习以下两组重点句型：①Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.②Whydoyoulike…?Because….学生完成相应的听说读写练习复习任务，检测学习效果。3、情感目标：1.学生通过谈论喜欢的季节及原因，进一步熟知四季的天气特点、适宜的活动等，培养学生热爱大自然、积极乐观的生活态度。2.学生通过各种形式的操练活动，培养自主探究的能力。☆教学重点和难点 本课时的重点是复习本单元重点词汇和句型，让学生熟知四季的天气特点、适宜的活动，衣着，并通过大量
7、听说读写练习来巩固，强化对知识的认识和运用，构建科学的认知结构。 难点是本课的写的环节。☆教学过程Step1WarmingupSingthesong“What’syourfavouriteseason?”【设计意图：通过热身活动，引出本节要复习的内容，将学生带入学习状态】【预设学生行为：歌曲简单易唱，学生积极性很高。】Step2Revision1、欣赏关于四季变化的短片，引出四季名称和课题“seasons”,并板书于黑板上。【设计意图：感受四季
