家校同心圆服务站总结.doc

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1、班主任工作的“法宝”——家校沟通广汉中学实验学校杨晴我们的学生来自不同的家庭，不同的家庭有不同的氛围。生活在不同氛围家庭氛围中的孩子，会形成不同的性格，不同的世界观。可见，家庭环境的好坏，家庭教育方法正确与否，对学生思想品德的影响至关重要。所以作为班主任，要想做好学生的思想政治工作，必须重视和家长的互相交流，密切联系，以达到沟通思想，配合教育，提高教育水平的目的。作为一名年轻的班主任，下面就自己的班主任工作简单谈谈自己的看法。一、沟通思想，做好桥梁同一问题，同一事物，由于诸多因素，两代人的看法往往大相径庭，甚至截然不同。这也许就是人们所说的“代沟”。在一个家庭里，代沟的

2、存在，影响很大，轻则家庭成员之间不能互相理解，造成误会；重则还会产生不良后果。我认为，作为班主任，必须理解学生这代人，设身处地的为他们着想，弄清楚他们心里真是的想法。这样，才能够在家长和学生之间做好“代沟”的桥梁，尽可能使两代人沟通思想，以利于学生健康成长。唯其如此，学生才能全身心的投入到学习中去。“人的心如同降落伞一般，如果不张开，根本无法使用”。这句哲理名言向我们道出了要想教育好学生，就必须走进学生的心灵，与他们交流，教师如此，家长更是如此。不然，闭合的心灵如何在高空腾飞？为此，我培养了学生写日记的习惯。在日记中，他们尽情诉说着自己心里的酸甜苦辣。我及时掌握情况后，

3、对症下药，让他们摆脱心理负担，轻装上阵，学习起来就事半功倍了。二、配合教育，双向促进教育学生，不是教师或家长单方面的事情，而是双方应共同承担的责任。教师经常和家长取得联系，有利于协调一致，配合教育。同一句话，有时可能以家长说为好，有时则可能教师说效果更有效。这就要根据情况来决定。一次，我对学生进行忆苦思甜的教育，以便使学生珍惜今天的生活，但是学生一般都觉得我在说天书，编造话语来诱导他们，也不那么专心听了。效果就可想而知了。我之后布置了一个作业，就是回家，问一下自己的父母，让父母给自己讲过去的故事。在家长的配合教育下，学生信服了，因为家长说的和我讲的基本一致。在这个配合教

4、育中，家长的话起到了很大的作用。对一些学生的个别教育，同样也要和家长配合。比如学生犯了错误，我总是先和他们谈心，使他们有所认识。如果错误严重或认识不清，我就要求他们回家后向父母说明自己的想法、做法及今后的打算，然后，让学生写一个事实经过或认识，让家长签上意见，带来交给我。学生自己谈，家长一般不会发火，有利于学生加深认识，也有利于家长的帮助。这比教师单纯的“告状”要好的多。事后，我再和家长交换意见，进一步教育学生。在这种双向结合的教育下，学生不断完善自我，健康成长。三、提高教育水平，以理服人有些家长在对待子女的问题上，观念过于陈旧，或者过分溺爱，教育方法不当。作为班主任就

5、有责任向家长宣传正确的教育方法。每次开家长会，我都会向家长介绍一些教育学、心理学知识，谈学生现阶段的心理特点，力求提高家长的教育水平。曾有这样一个学生，平时成绩不错，考试却作弊了。究其原因，是因为家长不懂教育规律，提出了不切合实际的要求，给学生造成沉重的压力，结果适得其反。我和家长交换了意见，家长提高了认识，以后再也没提出过高的要求了，学生也能轻装上阵了，学习成绩得到了很大提升。要想教育获取成功，必须设身处地的为学生着想，为家长着想，这样，才会被家长接受，让学生信服。可见，教师尤其是班主任和家长密切联系，互相交流，十分重要，也十分必要。作为教师，要多和家长联系；作为家长

6、，也应多和学校联系。只要二者能够协力同心，形成合力，那么必将使学生能够更健康的成长，教育的效果才会更加凸显。届时，家校之间良好的沟通就会成为班主任工作的“法宝”，保障学生健康成长的“法宝”，家长“望子成龙”愿望实现的“法宝”。四、如何与家长交流首先，在家校联系中要本着表扬和服务的宗旨。比如如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾“烂摊子”。第二，要注意家校联系中的态度作风。我认为在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题

7、，应该与家长平等沟通。做到尊重家长，理解家长。在教育孩子的问题上，我们是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好，一味地批评家长，甚至把家长也当成挨批的对象，应该平等地与家长探讨，一般地说，对家长的批评建议应虚心听取和接受，对于与事实有出入的情况，应做好解释工作。第三，家长联系沟通要有理性的意识。与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他