各年龄段游戏指导.doc

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1、各年龄段游戏指导特点小班n（一）特点1.1、直接依赖主题形象玩具。2.2、以不断摆弄玩具为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。3、主题和角色均带有不稳定的特点。4、以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往。n（二）指导要点1.1、创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积极性。2.2、教师以角色身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。3.3、应利用再现式评议和教师讲评式评议。中班n（一）特点1.1、游戏主题较小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活中的广泛内容，但情节仍较简单

2、。2.2、幼儿对角色扮演积极性提高，并能初步按所理解的角色职责行动。3.3、出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为。4.4、幼儿喜欢对游戏进行评议，评议中争论较多。n（二）指导要点1.1、教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿的独立性和创造性。2.2、有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。3.3、教师可以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。大班n（一）特点1.1、游戏的主题广泛、丰富、能反映幼儿所能理解的社会生活中的各种事物与现象。2.2、游戏中有明显的目的性，计划性

3、，独立性和集体性。3.3、角色扮演逼真，能反映角色的主要职责及角色之间的关系。4.4、对游戏规则有足够的认识。会自制玩具，充分运用玩具开展游戏。5.5、会评价自己与别人的游戏行为，对评议游戏表现积极。n（二）指导要点1.1、指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。2.2、教师可以通过提问、建议、扮演角色等方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。3.3、评议游戏占重要地位，它是教师对幼儿言行的评价，也是幼儿对自己，对同伴言行的评价。