数数图形有几个.doc

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1、数数图形有几个活动目标：1、学习按两个特征给图形分类，并正确记录其数量。2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。活动重点：学习按两个特征给图形分类，并正确记录其数量。活动难点：启发幼儿讲述操作结果的习惯。活动准备：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。活动过程：一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。幼儿看图，能说出三角形、长方形的不同点，并能用两个标记来表示。2、学习按标记记录数量。幼儿看图报数字，教师用数字记录。3、引导幼儿学习讲述。要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。二、幼儿操作活动1、分类游戏（幼

2、儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。活动反思：各种各样有趣的图形对于幼儿是一种视觉上的冲击，它们能很快吸引孩子的注意力，激发孩子们对图形的兴趣。图形在数学领域中存在的分量不可忽视，对于图形的掌握程度关系着孩子一定数学能力的提高。　　本活动中，幼儿对图形还是很敏感的当，我问他们图形组成的图案时，他们能很快的说了出来。在涉及到图案的组成以及各种图形不一样的地方，孩子们对于图形

3、大小不一样最为敏感，一上来就发现了图形的这个特征。后来有孩子发现颜色也不一样。在孩子们把不同特征都表达出来后，我就让幼儿来给图形做标记，记录一个图形的两个特点时，幼儿一般只找出一个特征，还有的一个特征要在老师引导下才会看出来。他们往往会忽视另外的一个特征，在这个方面要培养幼儿观察的全面性。需要多练习，在练习中进一步理解。　　在集体数图形个数时，幼儿也能数出来，可当幼儿自己做练习题时，有些个别幼儿可能就没有搞清楚，把后面题目上的图形也算到里面，或者就是大的三角形和红的三角形混在一起了，幼儿还需要好好的指导，大多数幼儿能明白老师和题目的意思，大多数幼儿的表现还是挺好的。孩子们

4、通过这样的数图形练习，不仅巩固了数数的能力，最主要还让幼儿观察图形不同的特征，真是一举两得。