教育故事随笔.doc

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1、教育故事随笔紫岩小学龚建秋一个手掌伸出来的手指有长短，何况班里五十四个孩子。他们生长在不同的家庭里，接受着不同的家庭教育，因此有的习惯特别好，有的就很糟糕；他们性格各异，有的活泼，有的沉静，有的好动，有的喜静......不管他们是怎样的，但是我始终坚信：如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。我们班里有个学生叫李展宇，他是一个很聪明的孩子，就是

2、有一个最大的毛病：上课管不住自己，不是东搞西摸，就是前后排说话，甚至有时无视上课老师的存在，包括我在内。我找他谈了几次话让他管好自己，他虽然表示改正错误，可一上课老毛病又犯了。由于他老是受批评，同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，感觉自己的确有时态度较粗暴，教育方法过于简单，有时还当着大家的面，可能伤了他的自尊心吧。我想对于习惯差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也

3、是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此我决定改变自己以前的那种教育方法，首先我找到他和他做了一次像朋友般的谈话，让他感受到老师其实很在意他，很喜欢他，同时肯定了他的一些优点，比如：脑袋很聪明，乐于助人......我发现，在说到优点的时候他低下的脑袋一下抬了起来匆匆看了我一眼又低了下去。我心里一阵窃喜：看来这个办法还不错！最后我还和他约定当他违反纪律时用眼神或手势的形式来提醒他。我又及时和他的家长也做了这方面的沟通，希望他们配合我多发现孩子的闪光点并给予表扬。不仅在纪律上在学习上我也尽量去发现长处。当他问题回答得好时

4、，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，让他从学习中体验到了成功的喜悦，感受到学习的快乐，自然而然的就把所有的心思都放在了学习上，而不会去干别的事情。经过一段时间，我发现李展宇发生更了很大的变化:课堂上专心多了，还爱发言了；尽管课堂上偶尔有违反纪律的现象，但只要我走到身边对他轻轻一凑耳朵，他立马就改正了。温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师

5、不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。记得一天上语文课，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是乔弈龙同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真

6、，我马上说：“你身上怎么会没有闪亮之处呢？你爱动脑筋，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。看到刚刚还比较神气的乔弈龙不好意思的低下头时，我帮他打起了圆场，告诉其他孩子：有一次，乔弈龙留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，乔弈龙找了我好几次都没找着，第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时我看见乔弈龙低下了头，似乎

7、在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱和信任。一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。