阿基米德原理教案（1）.doc

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1、《阿基米德原理》教案一、学习目标：1.通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。2.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。重点：阿基米德原理难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。二、导入新课：演示浮沉子的变化，说明浮力的变化。那是什么引起浮力的变化呢。今天我们学习了这节课的内容你就知道为什么了？三、自主学习，合作探究：探究点一：阿基米德原理（重难点）问题1：通过教材图10.2–1的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？物体排开液体体积越大所受浮力越大问题2：探究浮力的大小跟液体密度的关系？鸡蛋浮出了水面猜想：浮力和排开液体的重力

2、关系讨论：设计实验-提问：我们应该如何设计实验去验证我们的猜想？分析探究目的，明确需要测量的物理量，了解实验器材，设计实验步骤和实验表格。过程：进行实验按实验步骤进行操作，通过实验收集证据，正确记录实验数据。教师对有困难的小组进行引导和帮助，引导学生合理分工，共同协作，培养互助合作精神。学生分组实验，记录实验数据。3有的提弹簧测力计，有的读数，有的记录，同学之间对出现的问题时，可以展开讨论与争辩。（请将空白处补充完整）：a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将

3、_______，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数Fe.如图5,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=_________.f.利用公式F浮=_____________，算出石块受到的浮力.物重G/N空桶重G1/N物块浸入水中后测力计的读数F/N空桶和排开水重G2/N物块受到水的浮力F浮/N物块排开的水受到的重力G排/N21.51.51.50.50.5论证：得出结论在得到测量结果后，学生对数据自发的地对进行了分析，各组交流。学生用自己的语言对科学定理进行描述。，结论：浸在液体中的物体所受的浮力，等于它排开液体所受到的重力，这就是著名的阿基米德原理

4、，用公式表示是：F浮=G排推导理解公式F浮=G排=r液gv排适用于液体和气体1、影响浮力大小的因素：与排开液体的体积大小有关（注：与物体密度、物体体积无关）2、单位：牛顿（N）3、关于v排：（1）完全浸没：V排=V物（2）未完全浸没：V排＜V物评估：提问：探究活动中出现了什么新的问题？应该怎么处理？从中吸取了哪些经验？针对训练：31.如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是：F铜浮____F铝浮。(ρ酒<ρ水)（填“<”、“=”、“>”）酒精铜水铝3.如图甲所示，边长为10cm的立方体铜块浸没在水中，受到的浮力是多少？如果立方体铜块处于图乙的

5、位置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁，再把它浸没在水中，其所受到的浮力会不会发生变化？（g=10N/kg）甲乙小结：引导学生对照学习目标，梳理本节课学习的内容。当堂检测：1.潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所受到的（）A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大　B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小C．浮力不变，压强逐渐增大　　　D．浮力不变，压强不变2.完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况（）　A．浮力不断变大，但小于重力。B．浮力不变，但浮力大于重力。C．浮力先不变，后变小，且始终大于重力直至静止时，浮力才等于重力。D．浮力先大于重力，后小于重力

6、。3．水桶自重20牛，在提水时，桶中的水重50牛，则当整个桶还浸没在水中时，人所需要的拉力（）A.大于70牛B.等于70牛C.等于20牛D.小于70牛。3