人教部编版五年级语文下册教案第八单元语文园地八.doc

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1、五年级语文下册教案-第八单元语文园地八1．通过口语交际，初步掌握讲笑话的方法，能够对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2．仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，得到启示。3．通过交流平台，体会作家风趣幽默的语言风格。4．分析句子的表达特点，体会作者是怎样表达自己的想法的，并照样子写一段话。5．欣赏并书写颜真卿的《勤礼碑》，体会“颜体”楷书的特点。6．读背并积累名言。1．通过口语交际，初步掌握讲笑话的方法，能够对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2．仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，得到启示。3．分析句子

2、表达特点，体会作者是怎样表达自己的想法的；体会作家风趣幽默的语言风格。3课时课件第一课时　口语交际一、谈话导入。同学们，你们喜欢听笑话吗？下面啊，老师就请同学们欣赏一个小笑话。(吹牛大王)有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”，今天我们这节口语交际课——《我们都来讲笑话》就来聊一聊讲笑话的学问。1．板书课题：我们都来讲笑话2．齐读课题。二、讨论交流，明确。1．怎样才能把笑话说得有趣呢？首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要具有什么特点。(出示几则笑话，生自己读，总结笑话特点。)杨布

3、打狗杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天上下起了雨，杨布便脱下白衣，换了黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，正准备打狗。在这时，杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？”富翁和乞丐百万富翁开着豪华的加长“林肯”轿车经过一个村落时，看见路旁有两个乞丐正在拔草吃，百万富翁随即停下车。“你们为什么吃草？”“我们实在是没有钱．.....”一个乞丐答道。“真是的，上车吧，到我家去。”“我家里还

4、有老婆和两个孩子．.....”一个乞丐嘟囔道。“把他们叫来！”富翁指了指另一个乞丐。“还有你，把你的家属也叫来。”“我家人口可多，除了老婆外，还有五个孩子。”另一个乞丐说道。“没关系，都叫来，快去！”就这样，两个乞丐和他们的家属都上了车，好在是加长车。行驶途中，一个乞丐的老婆感激的说道：“老板，您人真好，连我们这样贫穷的人您都能请到家。百万富翁答道：“没什么，我刚刚从国外回来，家宅一直没人照看，院子里的草坪可能有一米多高了，你们可以吃个够！”借力爱迪生在住所搞了不少很实用的发明。有个朋友来看他，推门时十分费力，推了

5、好几下才进去。客人向爱迪生抱怨：“你这门也太紧了，竟使我出了一身汗。”“谢谢，你用力的推门已经给我的屋顶上的水箱压进了几十升水。”爱迪生高兴地说。(1)你们觉得这些笑话有什么共同点？(指名回答：有意思，很搞笑，幽默有趣。)(2)笑话还有什么特点呢？(引导：这三篇小笑话跟我们以前学的文章相比内容是长还是短呢？)(笑话情节比较简单，形式要短小精悍。)(3)再看看，这几个小笑话，你们是不是一读，一听就懂了？(笑话还要语言浅显易懂。)3．教师补充：同学们，作为你们这个年龄段的学生，老师还希望你们说的笑话一定要选择内容健康的

6、，能蕴含一定生活道理的更好，含有脏话和侮辱性的笑话不要说。三、讲笑话时注意要点。1．播放《幸福童年》的笑话片段。2．指名交流：有趣吗？谁来说说，讲笑话时“怎样做”才能把笑话讲得这么有趣？3．师总结，并出示要求：(1)要熟记笑话内容。(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。(3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。(4)要沉住气，自己不能笑场。四、讲笑话比赛。1．小组内练习，师巡视指导。2．每组选出最优秀的“笑话大王”，小组间展开竞赛。3．“听众”认真聆听“笑话大王”讲笑话，对笑话内容提出质疑。4．教师组织全班学

7、生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。五、评选“最佳笑星”。1．评选出“最佳组织”奖、“最佳内容”奖、“最佳笑星”等。2．颁奖，使学生体验成功的快乐。六、活动总结。在生活中，会讲笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话，更多的快乐带给自己，也带给别人。第二课时　习作(习作指导)一、谈话导入。同学们，漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂课文中的两幅漫画吗？从中能受到什么启示？二、明确要求。1．请同学们默读习作提示，

8、看看有哪些要求。2．可以描写一幅漫画的内容(可以是书上的这幅，也可以是自己带来的)，要写清楚图意和从漫画中得到的启示。三、确定内容，分组交流。1．学生各自选择确定自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。四、全班交流，拓宽思路。1．每一幅漫画选择2—3名学生在全班进行交流，