七年级生物下册 4-3.1 呼吸道对气体的处理学案（无答案） 新人教版.doc

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1、4-3.1呼吸道对气体的处理学案课题4-3.1呼吸道对空气的处理课型新课编写审编时间2020年月日班级学号姓名一、学习目标1．描述人体呼吸系统的组成2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的二、重点突破通过资料分析总结呼吸道作用三、学法指导根据生活经验，结合相关资料，小组合作解决问题四、学习过程（一）自主学习：呼吸系统的组成（提示：课本40、41页）呼吸道：、、、、呼吸系统（气体进出肺的通道）（二）合作探究：呼吸道的作用A组（提示：参考课本41页资料分析1、5）哮喘发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原因是什么？当哮喘发作时向病人气管内喷

2、药的主要作用是扩张气管，由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么？呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现？B组（提示：参考课本41页资料分析2）课外参考资料1：跑步的时候，我们的脸颊往往会比平时更为红润，这说明脸部的毛细血管扩张了。这时，用手摸一摸脸颊，会觉得它正在散发着热量。课外参考资料1能说明什么？鼻子有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构？它的作用是什么？北欧的冬天非常冷，那里的人鼻梁都非常高，鼻道长；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，你知道是什么原因吗？C组（提示：参考课本41页资料分析3、4，特别是42页图片）痰是怎么形成的？鼻子中的污物是怎么形成的？这说明呼吸道对吸入的空气能起

3、到什么作用？D组课外参考资料2：患感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子发干，而用鼻子呼吸就没有这种感觉。这说明空气在通过鼻腔后会有什么变化？由此，你认为鼻腔能对进入到体内的空气进行怎样的处理？气管有没有这样的功能？为什么？★小结呼吸道的作用：思考：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。★小结：呼吸道对空气的处理能力是。（三）拓展延伸为什么吃饭时大声说笑容易呛着？五、课堂反馈1、人体呼吸道的组成按顺序排列应当是A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺B．鼻 喉 咽 气管 支气管 C．鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管D．鼻 咽 喉 气管 支气管 2、下例各项试图论述用鼻呼

4、吸的优点，但有一项不正确，应该是A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体3、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉4、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是A、会厌软骨没能盖住喉的入口B、气流冲击，喉腔扩大C、气流冲击，声门裂开大D、环状软骨扩大5、长跑时，尤其是在冬天长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气呼气，必要时可以用嘴辅助呼气，但不能张大嘴巴吸气呼气，为什么呢？