七年级生物下册 2.1《生物多样性的保护》学案（无答案） 济南版.doc

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1、生物：2.1《生物多样性》学案（济南版七年级下）课题生物多样性主备人参与者课型新授使用时间教者学习目标1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义.重难点重点：1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2.基因多样性。3.说明保护多样性的意义。1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2.基因多样性。教法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法学法问题探讨、思考与讨论教学准备有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。教学过程（主要环节）集体备课个性展示导入参差

2、多态，乃幸福的本源。是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。自主学习提出疑问美国国家地理》发表文章指出在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路。讨论　：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?　　请同学们阅读课本阅读材料，从而

3、认识到：物种灭绝不是一种偶然的事件。提示学生从数量、分布、寿命三个方面进行对比。　　讨论：通过上面的对比，我们可以看出：物种灭绝本来是一种正常的自然现象。　　提问：那么物种灭绝与哪些自然因素有关呢？　　点拨：物种大规模灭绝的原因可能是火山爆发、陨石撞击地球、气候变化。　　过渡：虽然物种灭绝本来是一种正常的自然现象，但当代人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。合作探究点拨解疑人口数

4、量与物种灭绝数量的相关性：　　读图4.13，分析下列问题：　　（1）300年来世界人口数量变化的趋势怎样?（2）300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?（3）世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?（4）由此，你得到了什么结论或推论?　　点拨：人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界练习达标判断题1.许多药材需要野生生物资源作为原材料。答案：√2.地球上所有的植物和动物，以及它们所拥有的全部基因，共同构成了生物多样性。答案：×3.野生动物一旦灭绝，就无法再生出来。答案：√拓展提升1、种植药材利用的是生物多样性中的( )A．潜在价值B．间接价值C.直接价值D．没有价值2、使全球生物

5、多样性面临威胁的原因不包括( )A．物种绝灭速度加快B．人口的快速增长C．环境污染D.生物资源的开发和利用3、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是( )A．生态旅游B．法治管理C．迁地保护  D．将动物放到动物园里作业设计A组：1、种植药材利用的是生物多样性中的( )A．潜在价值B．间接价值C.直接价值D．没有价值B组：2、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括( )A．物种绝灭速度加快B．人口的快速增长C．环境污染D.生物资源的开发和利用C组：3、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是( )A．生态旅游    B．法治管理C．迁地保护    D．将动物放到

6、动物园里板书设计教后反思