中学英语教师的文化素养有哪些.doc

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1、中学英语教师的文化素养有哪些参考一些教育文献，结合自己的教学实践，我觉得中学英语教师的文化素养主要包括以下五个方面：一、英语教师要掌握精深的专业知识，应该具有一定的专业理论水平。扎实、良好的英语专业基础知识和专业理论水平，是备好课、上好课的前提，是搞好英语教育教学工作的"金钥匙"。曹保印先生曾经说过："没有好的教师就没有好的学生，要全面提高教学质量，教师起着最重要的作用，而其教学基本功水平的高低，又直接关系着教师作用的发挥"。因此，中学英语教师必须明确本学科的教学指导思想、教学目的（知识、技能及标准），熟悉与把握好教学内容，精心搞好课堂设计与安排，积极探究传授知识、培养学生技

2、能的基本方式方法等；中学英语教师必须具备良好的专业基础知识，必须熟悉并了解英语言的特点，必须熟悉、掌握、运用英语的一些基本的语法等；中学英语教师还必须了解并向学生介绍古今中外灿烂的文化、各自不同的历史渊源、语言交际习惯和各具特色的民风民俗等等。通过学习、比较与借鉴，学生对中外文学作品会有更深入的了解和认识，他们对英语阅读的兴趣也会更加浓厚、激情更加高涨，阅读效果也会更好。比如，在学习和讲解"英国"与"美国"的有关知识时，教师可以把其政治、经济、文化的发展与特定的历史背景联系起来，进行综合分析与研究，也可以让学生在预习课文时自己总结归纳一定的相关知识，从而达到较好的学习效果。英

3、语语言的交际与运用，有其特定的场合和独特的方式，如不随意打听别人的隐私（否则视为不礼貌）、不随意询问别人有无吃饭（除非你有意请吃饭）；"吻"被赋予不同的涵义，握手也分情况，说话时"距离的远近"也表现出不同国家、人们不同的风俗习惯和情意，如此等等，不一而足。教师在教学过程中，一定要向学生介绍和说明这一点。许多中学英语教师在多年的教学工作中，通过与学生的广泛接触、并进行问卷调查了解到：几乎百分之百的学生认为，英语教师首先必须专业知识雄厚、能运用较好的方式方法准确无误地解答学生学习中所遇到的问题，并且具备较高的思想政治素质与道德品质；其它依次为教师的敬业精神、态度仪表等。前苏联著名

4、教育家马卡连柯曾经说过："学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术"。因此，中学英语教师要有一种危机感，要不断地、努力地提高自己的专业知识水平、专业理论水平和教育教研水平，要不断研究英语教学法，努力探究"新课标"，深入研究英语教学法和教育学、语言学、心理学、哲学之间的关系；要主动、积极、热情地吸收和总结、推广教育教学经验，积极撰写教育教学论文，努力提高自己的教育教研能力，扎扎实实搞好教学工作。英语教学中，会涉及到方方面面的知识，英语教师只有博览群书，拓展知识面，才能做到博学多才，八面玲珑。只有具有一定的专业理论水平，才能熟悉与把握好教学内容，精心搞好课

5、堂设计与安排，才能了解每一部分的知识在学科结构中的地位、意义及其作用，轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点，讲课时才能做到“居高临下”、“高屋建瓴”。二、英语教师还必须掌握一定的科学文化知识和科学技术。南京师范大学的朱小蔓教授认为，教师的职业素质应当包括教育思想、教育能力和教育资质，教师的职业精神则包括敬业精神、乐业精神和专业精神。一句话，今日的教师，不仅要象陶行知先生所说的"与马、牛、羊、鸡、犬、猪做朋友，对稻、粱、菽、麦、粟、僳下功夫"，而且要掌握工业、商业、交通、机电等方面的一般知识技能以适应经济、文化快速发展的需要。历届中考题和模拟题大都涉及到当时最先进、最尖

6、端的科学技术和文化，或者影响较大的时事政治，如果教师不对学生进行宣传和介绍，那么，学生在做此类题目时，很可能会感到无可适从，在问题理解和破题解题上大打折扣，严重影响答题的准确率。在教学中，中学英语教师只有好好把握这一点，才能帮助学生较好地处理这一个难点。例如，中国西部大开发、中国入世、区域性的交通事故、水资源的开发与利用、环境污染问题、网络新动态，以及流感、SARS病毒等，都可以进入到课堂教学中去。目前，录音机、投影机、录像机、语言实验室等教学媒体在英语教学中发挥着各自独特的作用；电脑的使用、多媒体教学、网络与资源共享等，则为中学英语教学开创了一个全新的局面，并为之提供了一个

7、更为广阔的舞台。中学英语教师如果在教学中充分利用好这些教学媒介，不仅可以灵活多样地组织、实施课堂教学，而且可以提高"教"与"学"的效率，拓展学生知识层面，使学生"习得"更多、更全面的文化知识。应该清醒地看到，当今世界科学技术迅猛发展，"科学技术"和文化知识已经真正成为"第一生产力"。因此，中学英语教师必须及时地把握科学和文化新动态，努力继承和发扬民族的、世界的科学技术与传统文化，不断更新教育观念，以适应素质教育新形势的需要。中学英语课本中，科普性文章俯拾皆是，中学英语教师完全可以充分利用好这些教材，以达